幼師的閱讀心得總結(jié)(文件)
【正文】 得體會(huì)： 一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色 我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小 ，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的進(jìn)取性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。加油！ 幼師的閱讀心得總結(jié)篇 4 “ 聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲 ” ，書名起得恰到好處，另人對(duì)此書很是向往。當(dāng)我品讀到 “ 我與師傅之間的動(dòng)人故事 ” 章節(jié)時(shí)，不禁想起了自己的師傅 —— 支老師。 “ 好師傅是一根拐杖，有力地支撐我們前行；好師傅是一座富礦，我們?cè)脚Α膸煾瞪砩贤诰虻迷蕉?，我們收獲的指導(dǎo)與幫助也就越大 ” ，我說(shuō)：好師傅，是我一生的財(cái)富。她時(shí)常對(duì)我說(shuō)：只有了解孩子，才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心。生活上，支老師也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著我，告訴我一些為人處事的道理、方法。事實(shí)上 ，近年來(lái)，我國(guó)已發(fā)生多起幼兒園老師損害同學(xué)的大事，令人發(fā)指。陶行知先生說(shuō)過(guò)： “ 學(xué)高為師，德高為范。因此，我們做幼兒老師的肯定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)到處給幼兒以楷模之影響。 ” 師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。每個(gè)孩子都是媽媽的心肝珍寶，工作中我也猶如對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里 全部的孩子。 愛(ài)崗敬業(yè)。只有這樣幼兒才能接受老師的訓(xùn)練而情愿學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 努力進(jìn)取。老師的一言一行，將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。 首先張婷老師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出的問(wèn)題帶給我很深的思考并給予我 很大的啟發(fā)。在就培訓(xùn)講座的過(guò)程中，張婷老師展示了許多直觀且豐富的幼兒園環(huán)境 創(chuàng)設(shè)照片，讓人眼前一亮，原來(lái)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還可以這么做，它可以貼近生活，可以更具藝術(shù)性，還可以多次重復(fù)且變換使用，最值得我注意的是，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以預(yù)示事情的發(fā)生，提供什么樣的環(huán)境就會(huì)預(yù)示什么樣的事情發(fā)生，這些內(nèi)容不僅拓提高了我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)知，拓寬了我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路，更引發(fā)我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更深的思考?？傊?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我也會(huì)將本次學(xué)到的理論知識(shí)用到班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐當(dāng)中。接下來(lái)張婷老師依次為我們培訓(xùn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略、區(qū)域的設(shè)置與規(guī)則。 因此，師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需 要的是每位老師的自我修養(yǎng) !我愿把我無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)在我喜愛(ài)的工作崗位上，我愿用我真摯的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。 以身作則。每一幼 兒都渴望得到老師的愛(ài)和敬重。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。 良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的 `不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護(hù)和培育?？吹矫總€(gè)家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和
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