初中語文教師學期工作計劃（五篇）(文件)
【正文】 學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 （二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。使學生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課內外文言文的本事。 本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文 體特點進行寫作；使學生能做到學以致用，并加強了議論文體的寫作訓練。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。 ，尤其 是詩歌的朗讀，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 (二 )情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生構成良好的人生觀。 ，掌握常用的學習方法。 初中語文教師學期工作計劃（篇 5） 一、教學內容分析 本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了 6 個 專題：人物風采、童年趣事、建筑藝術、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計 26 篇閱讀課文（精讀課文 19 篇，略讀課文 7 篇）， 6 次單元寫作訓練、 3 次口語交際、 3 次語文實踐活動、 1 個名著導讀和 1 個專題探究。 感應著 “ 信息傳播 ” ，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。 寫作方面：把握 “ 個性 ” 和 “ 特征 ” ，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的 “ 個性 ”“ 特征 ” ，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成修改的良好習慣。 在具體的教育教學實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。 總之，堅持 “ 教師是第一資源 ” ，讓語文在教師引導中 “ 立 ” 起來；堅持 “ 語文的外延就是生活 ” ，讓語文在資源開發(fā)利用中 “ 厚 ” 起來；堅持 “ 大語文教育理念 ” ，讓語文在組織學習中 “ 活 ” 起來； 堅持 “ 課題研究是抓手 ” ，讓語文在活動建構中 “ 動 ” 起來；一句話，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構建中品牌化 “ 強 ” 起來！ 。 立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育。 綜合性學習方面：主要安排了 3次實踐活動，即 “ 保護野生動物的一次活動 ” 、 “ 網(wǎng)上讀寫與交流 ” 、“ 賽詩會 ” ，要求 “ 能提出學習 和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 （二）知識和能力方面： 識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字 238 個，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560 個。 二 、教學目標： （一）情感態(tài)度和價值觀方面： 感悟 “ 人物風采 ” ，回憶 “ 童年趣事 ” ，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領略 “ 個性 ” 的魅力。 ，增加閱讀量。 五、教學重、難點 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 。本學期按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶。 二、教材分析 本冊教材為 20__年秋部編人教版，共分為六個單元。 初中語文教師學期工作計劃（篇 4） 一、指導思想
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