5貧困生幫扶計(jì)劃(文件)
【正文】 正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。 在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫 扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。為此，特制訂本方案。 對高貴雅進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。 學(xué)習(xí)上幫助提高 為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負(fù)擔(dān)大造成成績不如人意。為了能更好的幫扶趙梟甜同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活方面有所提升、有所進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的具體情況，特制訂此幫扶方案。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動。 許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助學(xué)生克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。 。為 第 16 頁 共 16 頁 學(xué)生未來的人 生打好底色，就必須培養(yǎng)學(xué)生自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。 聽取學(xué)生家長對幫扶工作的意見和建議。 二、工作措施 強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識。因此要從學(xué)習(xí)上，生活上去幫助，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。許多貧困生 在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理， 第 14 頁 共 16 頁 要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。通過我校和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)貧學(xué)困生健康成長，有一個快樂幸?？?樂的中學(xué)時光。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā) “ 進(jìn)步獎 ” ，以示鼓勵。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。 二、幫教措施： 許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。 三、時間安排 每周根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識情況，培優(yōu)補(bǔ)差。 ，對學(xué)困生給以 “ 偏愛和厚愛 ” 。 在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會； 對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的 “ 閃光點(diǎn) ” ，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、 少指責(zé)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “ 在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落 — — 人的自尊心。為了 讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中 “ 因材施教，量力性原則 ” 和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基 “ 班內(nèi)分組理論 ” ，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。 ⑴ 廣泛開展社會實(shí)踐活動： 按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時，充分開展第二課堂活動，參加社會實(shí)踐活動， ⑵ 觀看環(huán)保方面的新聞 在保證學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時，注重發(fā)展學(xué)生當(dāng)今的大自然狀況的研究，并做出評價，撰寫環(huán)保論文。 二、主要任務(wù)： （ 1）通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍； （ 2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師 第 6 頁 共 16 頁 要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)； （ 3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們得到 更好的發(fā)展空間
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