5社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿4篇(文件)
【正文】 的環(huán)境。 親愛的同學(xué)們，正青春年少，我們擁有無(wú)邊的熱情與能量，還有許多未發(fā)展的潛能。希望大家不管是現(xiàn)在還是未來(lái)都能成為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)敬業(yè)的好公民。 ? 人而無(wú)信不知其可也 ? 。人們只將會(huì)排斥著他們直到死亡還背著一個(gè)不誠(chéng)信的罪名。再說(shuō)一個(gè)相反的列子吧： ? 西游記 ? 中最后一難的情景就是寫關(guān)于 ? 誠(chéng)信 ? 二，我們?cè)O(shè)想一下，如果師徒四人沒(méi)有只為自己而是先將老海龜?shù)脑拏鬟_(dá)給佛祖，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢 ........書經(jīng)不會(huì)打濕也不會(huì)被弄爛。 正處在青少年時(shí)期的我們，青少年時(shí)期是塑造人格，修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何將上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足，而是鏗鏘柱之信 。就讓我們一起創(chuàng)造人生當(dāng)中最大的 ? 財(cái)富 ? 。 那么身為教師 ‘ 為人師表 ’ ，起了帶頭作用的我們有什么資格說(shuō)不誠(chéng)信。一旦沒(méi)有了這面鏡子，我們內(nèi)心的美與丑就沒(méi)有可以衡量的標(biāo)準(zhǔn)了，就好比人有好壞一樣。如；《狼來(lái)啦》的故事告訴了我們誠(chéng)信最基本的一 點(diǎn)就是不欺騙他人；北大副校長(zhǎng) ‘ 季羨林先生步步不離依舊為北大報(bào)到的新生守著大包小包 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 行李的故事，告訴我們?nèi)烁聍攘⒏淖円簧?，誠(chéng)信就是如此征服著人心，誠(chéng)信的魅力也不至于此。一個(gè)無(wú)誠(chéng)信不守信用的人，就等于失去了品德，人們將這種人稱之為身心不健康的人，他們不僅僅傷害了自己，也傷害了別人，在社會(huì)上這種人不會(huì)得到他人的尊重與信任。它就是中 華人民的傳統(tǒng)美德，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以至千里；不善小事，何以成大器。作為小組的一份子，你是一邊抱怨一邊機(jī)械地完成值日，還是把它看成回報(bào)班集體的一種小小方式呢。 在剛剛結(jié)束的科技節(jié)中，許多同學(xué)，是我們的榜樣。居里夫人埋頭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活十分儉樸、 簡(jiǎn)單，在別人眼里，她是異常艱苦的，又有誰(shuí)能體會(huì)到她獲得重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)那種快樂(lè)的心情呢。然而，在 ? 幸福教育 ? 的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)也是一件樂(lè)事。 逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)應(yīng)先做到樂(lè)學(xué)，愛學(xué)。 其實(shí)，我們的業(yè)，就是學(xué)業(yè)。總的來(lái)說(shuō)，敬 業(yè)就是對(duì)自己從事的事業(yè)抱有負(fù)責(zé)、認(rèn)真、尊重的態(tài)度。朱熹解釋說(shuō)。 ? 那就是舉起我們的右手放在這里，用這里去看你的世界，用這里去做你要做的事情，用這里去聆聽旁人的心靈，這就是誠(chéng)信。那么他們?yōu)槭裁磿?huì)如此信義，就因?yàn)槟且痪?20 年來(lái)一直堅(jiān)守的 ? 新年不欠舊年帳，今
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