5平建三小“育人標兵”事跡材料(文件)
【正文】 教育變成激發(fā)學生自己內在動力的教育，形成自己獨特的管理方式，形成良好的班級風氣。成立班級監(jiān)督小組，并針對一年級學生特點，利用各種小活動及紅花的獎勵等辦法，以教育為主，處罰為輔的原則， 激發(fā)學生養(yǎng)成良好習慣的積極性，從要我做到我要做，能自覺形成良好的行為習慣。 作為教師深知要想給學生一滴水，教師不能光滿足于自己有一桶水，而要力求使自己成為一眼長流水的源泉。 四、充分利用好品德課及活動對學生進行教育。有德無才是無用的，有才無德是有害的，是可怕的，在教學育人過程中，及時引導學生，進行適時思想教育，充分利用好品德課及各項活動，抓住一切機會對學生進行思想教育。在今后的工作中，還會不斷總結不斷學習，在學習中育人，爭做育人標兵。以學生為主體，讓學生形成自
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