數學實習老師心得總結(文件)
【正文】 有 a 人，小朋友有 30 人，那么大人有多少人啊 ?” ，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。 首先是培訓心得。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關系。 重心更新新的教學目標。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。在結構上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。新課程中，強調通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數學問題，提出數學問題。 重心構建教育評價體系。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。 創(chuàng)造具體情境，力求課堂生動活潑。讓學生在玩、說、練、議中學習數學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，從而體現(xiàn)學生的價值觀。 讓數學課堂走進現(xiàn)實生活。數學來源于生活，也為實際生活服務。將數學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生學習的興趣，又能讓學生充分體驗已有的生活經驗，提高學生的學習能力。這不僅可以提高他們分析問題，解決問題能力，更主要培養(yǎng)學生的抽象思維能力。 數學教師心得體會 。 時代在變革、在發(fā)展，基礎教育課程有要改革、發(fā)展。 學生在六年的學習階段，基礎知識和基本技能是否扎實，是學好數學的關鍵。如教一年級學生認識等號的意義，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木，當兩邊一樣重時，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個算式的數學符號用 “ 二 ” 表示。所以，學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。這不僅提高了學生學習數學的積極性 ，更主要的是培養(yǎng)了學生自主意識。而教師是學 生數學學習的組織者、引導者、合作者。 其次，教學體會。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決 書本中的問題。在整個過程中，培養(yǎng)了學生學習數學的習慣，開發(fā)了學生的智力，鼓勵算法多樣化。 重心選擇新的教學方式。致力于改革學生的學習方式，倡導以學生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式，強調體現(xiàn)教材的人
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