黨員干部學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(文件)
【正文】 后，又多次強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認真踐行 ldquo。要求，我考慮可以從我們所處的世情、國情以及黨情來認識：第一就是面臨 ldquo。三是對我們黨治國理政的考驗之多前所未有。二是 能力不足的危險 。四大考驗 rdquo。三是面臨著市場經(jīng)濟的考驗 。三是全面深化改革 。的要求 ldquo。三嚴(yán)三實 rdquo。三嚴(yán)三實 rdquo。三嚴(yán)三實 rdquo。專題教育的重要意義。開展好 ldquo。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)的新成效推進學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展，具有非常重要的意義。強調(diào)， ldquo。政治生態(tài) rdquo。一個好的政治生態(tài)能夠帶好班子，帶好隊伍，大家人心凝聚，快速發(fā)展。剖析政治生態(tài)不良的深層次原因，就是一些領(lǐng)導(dǎo)干部紀(jì)律規(guī)矩意識不強，沒有以 ldquo。開展 ldquo。三嚴(yán)三實 rdquo。出臺了中央八項規(guī)定，開展了以聚焦 ldquo。對于不少黨員干部來說，解決 ldquo。上， ldquo。的自覺尚未形成。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。新的歷史時期提出了 ldquo。三嚴(yán)三實 rdquo。三嚴(yán)三實 rdquo。使好干部的標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容上更加豐富、衡量上更加精準(zhǔn)、品質(zhì)上更加提升，促使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的權(quán)力觀、謀事觀、創(chuàng)業(yè)觀、做人觀，成為領(lǐng)導(dǎo)干部的從政 ldquo。專題教育，有利于領(lǐng)導(dǎo)干部的成長，是進一步加強干部隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要。三嚴(yán)三實 rdquo。 四是開展 ldquo。破解難題、促進發(fā)展，需要進一步提振精神，需要始終保持銳意進取、攻堅克難、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。我們要把開展 ldquo。作風(fēng)，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強大正能量，從而加快推進學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展。專題教育作為抓手，激勵全校黨員干部樹立和發(fā)揚 ldquo。三嚴(yán)三實 rdquo。專題教育，有利于加快推進學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展。如何成為好干部 rdquo。提出五條標(biāo)準(zhǔn)，即信念堅定、為民服務(wù)、政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，這五個方面的標(biāo)準(zhǔn)是衡量一個干部是否符 合好干部要求、是否符合好高步條件。開展 ldquo。 ldquo。使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣，以作風(fēng)建設(shè)推動學(xué)校各項工作向前開展。要求。建設(shè)時期多次開展整黨整風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律，加強作風(fēng)建設(shè) 。四風(fēng) rdquo。ldquo。問題仍停留在 ldquo。為主的黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部的作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，黨風(fēng)政風(fēng)得到了切實改善。黨的以來，以為的黨中央高度重視抓好作風(fēng)建設(shè)。專題教育，有利于形成從嚴(yán)從實的氛圍，促使領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行，營造良好的政治生態(tài)。規(guī)范自己的言行。省委書記郭 ____明確指出， ldquo。政治生態(tài)是黨風(fēng)、政風(fēng)、社會風(fēng)氣的綜合體現(xiàn)。 rdquo。三嚴(yán)三實 rdquo。專題教育，對推動全校黨員干部進一步增強黨的意識、黨性觀念，破除 ldquo。三嚴(yán)三實 rdquo。 第一，充分認識開展 ldquo。三嚴(yán)三實 rdquo。三嚴(yán)三實 rdquo。貫穿著馬克思主義政黨的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著 共產(chǎn)黨人的價值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。在這樣的背景下，對全國各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出了ldquo。第四就是最近提出的四個全面：一是全面建成小康社會 。一是面臨著執(zhí)政的考驗 。四是消極腐敗的危險。四大危險 rdquo。一是改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)之重前所未有 。為什么對全國各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出了 ldquo。各級領(lǐng)導(dǎo)
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