《無(wú)韻之離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)(進(jìn)才高二備課組）(文件)
【正文】 說(shuō)的“任何一個(gè)大家，你只能繼承，不能重復(fù)，你要在讀他的作品時(shí)，就將他拉到你腳下來(lái)讀。既裁自《封禪書(shū)》，其內(nèi)容自然關(guān)于“求神、煉丹、封禪、怪異之事”。” “他不加回避地寫(xiě)了大量本朝歷史，始終堅(jiān)持對(duì)劉家天下的獨(dú)立見(jiàn)解” ，以及結(jié)尾段。 三 、 課后作業(yè) 就自己看的一本書(shū)，寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)。 關(guān)乎歷史，無(wú)關(guān)乎文字。這是資中筠先生引用經(jīng)典時(shí)未能察之事?！? 我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了作者這篇書(shū)評(píng)的長(zhǎng)處，能發(fā)現(xiàn)一些短處？ 關(guān)于《孝武本紀(jì)》 的材料?！? 一次次讀，讀出自己感情最深切的。 無(wú)關(guān)史家，而只言文字。 司馬遷與李廣，人生經(jīng)歷有著驚人的相似，因此借給李廣立傳，寫(xiě)自己心中憤懣，資中筠怎么能發(fā)現(xiàn)司馬遷的 “奇氣”而且主要是對(duì)第三種“奇氣”有特別的發(fā)現(xiàn)？ 她自己也有類(lèi)似的經(jīng)歷。 作者使用材料時(shí)也作了分類(lèi)，先用司馬遷對(duì)李廣的正面描寫(xiě)的例子，再用側(cè) 面描寫(xiě)的例子。 學(xué)生 讀第八小節(jié)，第十小節(jié)。 世代勇武，世代有功不賞，無(wú)罪嚴(yán)懲。 ” 對(duì)比能表達(dá)出強(qiáng)烈的情感。 ” 司馬遷對(duì)李廣的遭遇， 感同身受。 補(bǔ)充屈原寫(xiě)《離騷》的背 景及《離騷》的寫(xiě)法。 資中筠如何評(píng)價(jià)太史公的筆法？ 明確： 有“ 奇氣 ” 作者找到的太史公筆法的“奇氣”具體表現(xiàn)在哪些方面？ 不僅在于??；也不僅在于??；尤其在于??； 獨(dú)特的省略表達(dá)他對(duì)漢武帝的怨懟；把當(dāng)朝開(kāi)國(guó)皇帝寫(xiě)成
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