【正文】 習(xí)型企業(yè) 的內(nèi)涵，把握建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)質(zhì) 學(xué)習(xí)型企業(yè)即是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)管理知識(shí)，更新觀(guān)念思維和知識(shí)儲(chǔ)備，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，造就高素質(zhì)企業(yè)員工隊(duì)伍，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)。人們?cè)谏罟ぷ鲿r(shí)向著實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，企業(yè)則應(yīng)將人才開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性的位置，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)作不可缺少 的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。因此學(xué)習(xí)必須是不能離開(kāi)企業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)中進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的這一前提，一個(gè)班組、一個(gè)部門(mén)不能只看到自身，而要考慮自身對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響。個(gè)人要通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，企業(yè)要通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能力。第四，這種學(xué)習(xí)必須激勵(lì)企業(yè)全員參與。 二、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的重大意義 未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng) 、人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)人又是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量。毋庸置疑，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)必將貫穿于未來(lái)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的全過(guò)程。但是沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人的勞動(dòng)，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人掌握 的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)就不可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再好的工程技術(shù)也只能是美好的藍(lán)圖。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)工人向 “ 知識(shí)化 ” 發(fā)展是我們的企業(yè)和職工面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)性戰(zhàn)略工程。要建立黨政工有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有關(guān)部門(mén)參加的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要深入基層，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的檢查和指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確地了解和掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決遇到的問(wèn)題注意發(fā)掘典型，促進(jìn)活動(dòng)整體水平的提高。這些問(wèn)題都不同程度地影響和制約著企業(yè)職工教育工作的正常開(kāi)展。各類(lèi)企 第 21 頁(yè) 共 30 頁(yè) 業(yè)要結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際研究和制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，堅(jiān)持實(shí)事求是，屏棄形式主義和表面文章，注重活動(dòng)的質(zhì)量和效果。要解放思想、開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，研究新形式下的建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的新方法與新思路，以創(chuàng)新的精神推動(dòng)振興鞍山老工業(yè)基地的戰(zhàn)略部署，努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛 圍?；顒?dòng)前，部領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)座談會(huì)，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，確定了 “ 三新 ” 的主題，研究制定了實(shí)施方案。 2024 年，我部以 “ 提升素質(zhì)、提升形象 ” 為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)主題，春節(jié)過(guò)后一上班，就在全體黨員干部中組織開(kāi)展了為期半年的 “ 雙提升 ” 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。每項(xiàng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始后，我們圍繞主題內(nèi)容和工作需要，專(zhuān)門(mén)指定一批必讀學(xué)習(xí)書(shū)目，鼓勵(lì)大家?guī)е鴨?wèn)題利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)。三是抽簽式發(fā)言與領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。每個(gè)發(fā)言人圍繞主題，講 810 分鐘，短小精悍，從一個(gè)小角度、小事情入手，圍繞主題談思路、談感受、談體會(huì)。通過(guò)以上一系列的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，學(xué)校黨員干部的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)。為了讓黨員干部愿意學(xué)、真心學(xué)、喜歡學(xué)，并學(xué)有所獲，在每次的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們以支部研討、專(zhuān)題演講、抽簽式發(fā)言、學(xué)習(xí)成果展示、評(píng)選學(xué)習(xí)型典型等方式全方位為大家搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。還建立了定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)考勤登記通報(bào)制度、 學(xué)習(xí)成果展示制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案管理制度等，以制度來(lái)激勵(lì)和約束大家。以?huà)炻氬憻挕⑤啀徑涣?、黨校學(xué)習(xí)豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)和塑造復(fù)合型人才。新加坡一直致力于將自己的國(guó)家建設(shè)成學(xué)習(xí)型的國(guó)家，將自己的政府建設(shè)成學(xué)習(xí)型的政府；而歐盟在 1998 年就已經(jīng)提倡將歐盟各國(guó)都建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的社會(huì)。 建立扁平化的組織管理模式 第 26 頁(yè) 共 30 頁(yè) 社會(huì)化、組織化的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的一個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)型組織理論鼻祖佛睿斯特提出，學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和組織模式應(yīng)該是 “ 層次扁平化、組織咨詢(xún)化和系統(tǒng)開(kāi)放化 ” 。因此，學(xué)習(xí)型組織不能成為等級(jí)權(quán)力控制型的，而應(yīng)該采取非等級(jí)權(quán)力控制型管理模式，即扁平式結(jié)構(gòu)的組織管理模式。組織內(nèi)部形成互相理解、互相學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)思考、平 第 27 頁(yè) 共 30 頁(yè) 等伙伴關(guān)系、協(xié)調(diào)合作的群體，產(chǎn)生巨大的、持久的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)型組織也就有了活力。這些問(wèn)題，在以后的創(chuàng)建過(guò)程中必須大力改變。制度是規(guī)范和引導(dǎo)人們行為的一種重要手段，但這種手段離開(kāi)機(jī)制無(wú)法發(fā)揮作用，對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來(lái)講更是如此。它主要是通過(guò)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，管理、協(xié)調(diào)機(jī)制 —— 領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過(guò)組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)；信息流通機(jī)制 —— 創(chuàng)造信息化條件 ，建立多種信息交流平臺(tái)，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機(jī)制 —— 加大投入的力度，保證經(jīng)費(fèi)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)改善我們的思維方式，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。 ” 彼得。第一，學(xué)習(xí)是單向的、自上而下的灌輸，說(shuō)教性的內(nèi)容占據(jù)主體。 。三是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個(gè)人行為，沒(méi)有組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念，當(dāng)然更談不上組織、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力， “ 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ” 、 “ 研究式學(xué)習(xí) ” 、 “ 反思式學(xué)習(xí) ” 等理念極度缺乏，等等。學(xué)習(xí)型組織的 “ 組織整體學(xué)習(xí) ” ，提供一種管理思想，營(yíng)造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最 大成效。彼得。 堅(jiān)持實(shí)效性原則，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不是提倡大家躲進(jìn)小樓、回到書(shū)齋，脫離實(shí)際地死讀書(shū)、讀死書(shū)，而是要聯(lián)系實(shí)際，避免形式主義，防止和克服 “ 泛化 ” 、 “ 虛化 ” 的傾向，注重把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際 第 29 頁(yè) 共 30 頁(yè) 工作能力，著力在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上見(jiàn)成效，形成學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)的局面。 三是服務(wù)保障機(jī)制。它通過(guò)樹(shù)立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的使命感，變 “ 被動(dòng)學(xué) ” 為 “ 主動(dòng)學(xué) ” 、變“ 急功近利式學(xué) ” 為 “ 持續(xù)發(fā)展式學(xué) ” 、變 “ 機(jī)械式學(xué) ” 為 “ 激情式學(xué) ” 。按照學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織的最高境界就是 “ 無(wú)為而治 ” ，但在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的初期，在學(xué)習(xí) 型組織的機(jī)制尚未建立起來(lái)的時(shí)候，制度因素 —— 如，個(gè)人自學(xué)制度、定期集中學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、學(xué)習(xí)交流制度、工作調(diào)研制度、學(xué)習(xí)檔案制度等等，是決不可忽視的。 當(dāng)前我們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中，存在 一些偏差。必須對(duì)原有組織進(jìn)行 “ 扁平化改造 ” ，減少組織 層次，允許信息 “ 越級(jí) ” 的、多向的流通。有專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)將迎來(lái)一個(gè)“ 知識(shí)人 ” 時(shí)代。圣吉的觀(guān)點(diǎn)，所謂學(xué)習(xí)型組織是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。黨的十六大以來(lái)，黨中央提出，要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)擺到突出位置。如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織當(dāng)前我們所處的時(shí)代，是一個(gè)信息不斷爆炸、 知識(shí)快速更新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。部領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的保障，建立了學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等資金保障機(jī)制，通過(guò)建立 黨員活動(dòng)室、榮譽(yù)室等，完善學(xué)校學(xué)習(xí)、文 第 25 頁(yè) 共 30 頁(yè) 化娛樂(lè)設(shè)施，及時(shí)為每位黨員干部配置和更新電腦，建立了學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)，購(gòu)買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)資料和業(yè)務(wù)書(shū)籍，還拿出一定的經(jīng)費(fèi)購(gòu)業(yè)務(wù)書(shū)籍，對(duì)全勤參加學(xué)習(xí)的同志予以獎(jiǎng)勵(lì)，從財(cái)力、物力上確保學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的順利開(kāi)展。三是建立激勵(lì)約束機(jī)制。在學(xué)習(xí)中，部領(lǐng)導(dǎo)班子十分注重發(fā)揮表率作用，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭講課。 每次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我們都要及時(shí)將開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的領(lǐng) 第 24 頁(yè) 共 30 頁(yè) 導(dǎo)講話(huà)、專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告、演講發(fā)言材料進(jìn)行全面收集整理并結(jié)集出版。在近兩年組織的 “ 三新 ” 和 “ 雙提升 ” 主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我們打破職務(wù)、崗位、資歷的限制，要求每個(gè)人都要根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題撰寫(xiě)體會(huì)文章，作好發(fā)言準(zhǔn)備。在開(kāi)展的 “ 雙提升 ” 活動(dòng)中，我們圍繞宣傳工作者必備的四個(gè)方面最核心的素質(zhì)，分別邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家教授進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。 二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力和實(shí)效性 在開(kāi)展主題學(xué) 習(xí)教育活動(dòng)中，我們突出做到 “ 三個(gè)結(jié)合 ” 。其他部領(lǐng) 導(dǎo)都帶頭發(fā)言，結(jié)合學(xué)習(xí)談體會(huì)、談感受。 一、立足學(xué)校實(shí)際，精心策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)主題 針對(duì)以往學(xué)習(xí)中存在的要