【正文】 腐倡廉理論和形勢(shì)教育、廉潔自律教育、預(yù)防職務(wù)犯罪教育及廉政文化教育，增強(qiáng)理想信念和自我預(yù)防腐敗意識(shí)。 完善腐敗風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控預(yù)警機(jī)制分析指標(biāo)體系建設(shè)。要認(rèn)真分析并量化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主要負(fù)責(zé)人和腐敗易發(fā)的工程建設(shè)、土地管理、金融、司法、干部人事、國(guó)企和行政審批等領(lǐng)域和崗位腐敗出現(xiàn)的頻率、潛伏期，對(duì)可能出現(xiàn)的波及面也要進(jìn)行分析量化處置。二是充分運(yùn)用好預(yù)警信息成果。對(duì)預(yù)警信息反映的帶有苗頭性、傾向性的問(wèn)題，群眾反映較強(qiáng)烈的 不正之風(fēng)，對(duì)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的同志實(shí)施廉政預(yù)警談話，督促其及時(shí)整改。 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管的局面。要充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門主體職能作用和協(xié)調(diào)作用， 第 16 頁(yè) 共 26 頁(yè) 提高紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，充分運(yùn)用和整合制約防范監(jiān)督資源，優(yōu)化紀(jì)檢監(jiān)察信息資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享，使腐敗風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控預(yù)警機(jī)制滲透到各項(xiàng)工作中去。在企業(yè)內(nèi)部，不同的員工及其群體，由于其從事的崗位、知識(shí)的構(gòu)成、興趣與愛(ài)好、年齡與性別、性格與氣質(zhì)、自身的素質(zhì)等各不相同，往往需求也不相同 ，管理者應(yīng)根據(jù)其不同特點(diǎn)采取不同的激勵(lì)措施，有的放矢地激勵(lì)員工的積極性。 三、把物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)結(jié)合起來(lái) 企業(yè)不能一味地偏重物質(zhì)激勵(lì)，忽視精神激勵(lì)，也不能只注重精神激勵(lì)，偏廢物質(zhì)激勵(lì)；既要使人們獲得與責(zé)任和貢獻(xiàn)相符的報(bào)酬，又要提倡奉獻(xiàn)精神，宣傳和表彰 有突出貢獻(xiàn)者。結(jié)合近幾年學(xué)生日常教育管理工作的典型經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)外高校一些成功做法，認(rèn)為新形勢(shì)下要建立健全學(xué)生教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，應(yīng)著重從以下幾 方面做好學(xué)生的日常教育管理工作。 ，教育學(xué)生如何做人和做事。 （二）以學(xué)風(fēng)建設(shè)工作為中心，培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才 習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)效率。要通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)、名師講堂、專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠結(jié)合自身的性格特點(diǎn)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 掌握適合的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)的效率。一方面，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育工作。 二、以人為本，健全制度，搭建平臺(tái)，自我管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 （一）在日常管理中堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 的管理原則 第 22 頁(yè) 共 26 頁(yè) 在日常管理工作中要始終貫徹 “ 以人為本 ” 的管理原則，這就要求我們教育管理工作者必須要做到兩點(diǎn)：一是以尊重學(xué)生為前提，對(duì)待學(xué)生要像自己的親人朋友一樣，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)、多理解，并以一種快樂(lè)的積極的心態(tài)投入到學(xué)生工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生教育管 理的輔導(dǎo)員將各方面與學(xué)生利益相關(guān)的各項(xiàng)工作考核透明化，使學(xué)生自己也能夠按照 “ 公平、公正、公開(kāi) ” 的原則做好各項(xiàng)評(píng)比，并根據(jù)實(shí)際工作中制度的不足向老師反饋，幫助老師及時(shí)地加以健全，為更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。 三、細(xì)處著手，柔性管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷 隨著大學(xué)的擴(kuò)招，對(duì)特殊學(xué)生群體的關(guān)心、教育與引導(dǎo)工作也成為學(xué)生日常管理工 作的重點(diǎn)，對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)做到細(xì)處著手，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行柔性管理 [5]，體現(xiàn)人文關(guān)懷，真正把學(xué)生當(dāng)作自己的親人來(lái)看待；具體做好以下幾方面工作。 （三）把學(xué)生的安全工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工程落實(shí) 學(xué)校教育管理工作者要重視學(xué)生的安全教育。二是利用新媒體開(kāi)展網(wǎng)上談心交流等思想政治教育工作，深入探索網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的新型大學(xué)生思想政治教育工作的新方法；注重開(kāi)展網(wǎng)上輿情分析和輿論引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)新媒體教育的實(shí)效性。通過(guò)借力國(guó)家政策，建立省級(jí)創(chuàng)新教育平臺(tái)， 設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新激勵(lì)基金，充分利用校內(nèi)力量和社會(huì)資源，搭建學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)；調(diào)動(dòng)同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)人才。 第 26 頁(yè) 共 26 頁(yè) 參考文獻(xiàn)： [1]曾保春，鐘向陽(yáng) .高校學(xué)生工作中輔導(dǎo)員角色的人格分析[j].高教探索， 2024（ 4） . 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[6]芮鴻巖 .發(fā)展學(xué)生：美國(guó)高校學(xué)生管理事務(wù)的借鑒 [j].江蘇高教， 2024（ 6） . 。改變傳統(tǒng)上的人才觀念，積極鼓勵(lì)學(xué)生借助自身特長(zhǎng)成為偏才怪才，引導(dǎo)他們借助自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)展，從而真正做到 “ 因材施教 ” ，使每一個(gè)有特長(zhǎng)的學(xué)生能夠發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做出自己最大的貢獻(xiàn)。做到學(xué)生的教育管理工作與時(shí)俱進(jìn)符合學(xué)生的實(shí)際需求。 四、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新性做好學(xué)生的日常管理工作 當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，這就對(duì)學(xué)生的日常管理工作的要求也越來(lái)越高，這就要求學(xué)生工作必須緊跟社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的主流媒體有針對(duì)性的開(kāi)展工作 [6]，具體應(yīng)創(chuàng)新性做好以下兩個(gè)方面的工作。具體了解每一名學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭情況、心理狀況等關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才的每一個(gè)方面，為每一位需要的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的思想教育服務(wù)工作，共同承擔(dān)起學(xué)生 “ 精神導(dǎo)師 ” 的重要角色，幫助每一名同學(xué)成長(zhǎng)成才。 （四）建立健全學(xué)生自我管理機(jī)制 學(xué)校要特別注重充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班委會(huì)和團(tuán)支部組織在學(xué)校的學(xué)生管理方面的巨大作用 [4]，引導(dǎo)各級(jí)學(xué)生組織發(fā)揮自我能動(dòng)性和積極性，開(kāi)展各種各樣積極健康的學(xué)術(shù)講座，開(kāi)展豐富多彩的課余文化生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好氛圍。 （二）建立健全制度和服務(wù)機(jī)構(gòu)，做到有章可循 學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生遵章守法，按制度辦事的良好習(xí)慣。另一方面，學(xué)校要注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的各項(xiàng)管理工作，從學(xué)生上課考勤、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、自習(xí)學(xué)習(xí)、夜不歸宿等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，重點(diǎn)關(guān)注出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生、受到學(xué)習(xí)警示的學(xué)生、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì) “ 誠(chéng)信考試、拒絕作弊 ” 的宣傳，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求輔導(dǎo)員、班級(jí)導(dǎo)師要多深入學(xué)生課堂，了 第 21 頁(yè) 共 26 頁(yè) 解學(xué)生的上課情況，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注意樹(shù)立先進(jìn)學(xué)生的榜樣作用，開(kāi)展 “ 一幫一 ” 互助活動(dòng)，為每一名后進(jìn)學(xué)生配備一名學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)師，幫助其解決學(xué)習(xí)上的困惑，解決其學(xué)業(yè)上的困難；從而在廣大學(xué)生中形成傳、幫、帶的良好的學(xué)風(fēng)。應(yīng)從國(guó)家人才培養(yǎng)的大局出發(fā)，積極幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的性和重要性，從國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)大學(xué)生人才的重視和需求等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，具備學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，形成學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍 [2]。 ，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。 ，做好大學(xué)生思想政治教育 第 19 頁(yè) 共 26 頁(yè) 工作。新形