《濟南的冬天》教學設計 (2)(文件)
【正文】 進生命春天的老舍先生用他的生花妙筆寫作了給人溫暖的《濟南的冬天》， 向我們展 示了濟南那可愛的山山水水，從而讓我們 在親切、自然的語言中體會到他那 濃濃的濟南“情結”！ （三）師：一起朗讀這首詩。 紀念 2020 壬辰行健 /案例 211 這是家啊， 有安適的溫情的心跳； 這是畫啊， 有青黑微黃的素描； 這是夢啊， 有春天渴望的碧綠山草。下課。 你是在齊魯大學婆娑的垂柳里踱步， 還是在斜暉的山坡上遠眺？ 之所以有著慈善的濟南的冬天， 是因為你心里生發(fā)著溫暖的視角。 你讓藍天都鑲上一道銀邊， 你讓一圈小山都可愛微笑， 你讓臥著的小村莊寬敞著依靠， 你讓水藻貯蓄著綠的氣泡， 你讓垂柳在水里照出 妖嬈。 （二）師：“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是?！?—— 老舍 資料 4：這里每一個角落，似乎都存在著一種生命的痕跡； 每一小小的變遷，都引發(fā)一些感觸；就是一風一雨也仿佛含著無限情意似的。整段文字用語無一處重復，比如先說“奇跡”，后換成“怪事”，體現(xiàn)了作者的語言功力。 1931年（三十二歲） 春，寫作長篇散文《一些印象》（第一節(jié)《濟南的馬車》、第二節(jié)《濟南的洋車》、第三節(jié)《濟南的大蔥》、第四節(jié)《濟南的秋天》、第五節(jié)《濟南的冬天》、第六節(jié)《齊大的校園》、第七節(jié)是全文的結語），連載于《齊大月刊》第 1 卷第 1 期至 8 期。 9 月，取道新加坡回國， 在新加坡做短期居留 ，在 華僑中學任語文教師，約半年。開始寫作長篇小說。 四、走進作者 ，解碼“溫晴 ” 師：“濟南的人們在冬天是面上含笑的。
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