15《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 提出問題 —— 教師點(diǎn)撥，解決問題 —— 鞏固訓(xùn)練，拓展延伸 ” 的教學(xué)模式。 同學(xué)們，當(dāng)你遇到一段話，一篇文章的時(shí)候，你是怎樣讀懂它的 ? 學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。 上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象 ? 學(xué)生交流，隨機(jī)板書?！薄靶∝垵M月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。 (乖巧的女生一定能讀好。 學(xué)生交流匯報(bào)：貓的盡職從哪里看出來 ? 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住 “ 屏息凝視 ” 、 “ 一連就是幾個(gè)鐘頭 ” 、 “ 非 …… 不可 ” 理 解貓的盡職。（比喻） 1課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內(nèi)容 ?（生齊讀第四自然段） 1學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 不同：從不同的方面表現(xiàn)情感：一段是從貓的外形和神情表達(dá)對貓的喜愛之情 。） 布置作業(yè) 請你仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，運(yùn)用課文所學(xué)的寫作方法（圍繞總起 句寫一段話）寫一篇關(guān)于動(dòng)物的文章。 教師小結(jié) 同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。 ：自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛之情呢 ? ：人愛貓 貓親人 （板書：喜愛之情） 五、拓展延
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