《岳陽樓記》導學案及課后反思(文件)
【正文】 .小組合作完成練習。 ?、 如何理解“不以物喜，不以己悲”？結合學習生活說一說自己的體驗感悟。 。 生總結： 說說學習過程中有何感受、 困惑 、疑問？ 鼓勵學生獨特、個性的學習體驗和創(chuàng)造性理解。） 課后反思： 引領學生感受古代先哲的精神品質，提升傳統(tǒng)文化積淀，所以在誦讀上著力引導，在品讀感知下貼近主旨理解。提升學生自身的主體作用，調動學生學習語文的主觀能動性，傳授學生高效率的學習方法。 。現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，學生可以在網(wǎng)上查詢資料、豐富語文知識。 問題的設置、質疑答惑在完成目標的過程中，在引導學生領會文意及主題情感等方面，還需要多結合實際課堂場景靈活運用，體現(xiàn)主體性學習的能力。 背誦方式多樣化，可組內默背，互背，提示背等。 （四）、總結延伸： 師總結： “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想，已經(jīng)熔鑄成為中華民族的傳統(tǒng)美德，影響了千千萬萬人，成為中華民族乃至
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