5上海無(wú)錫5個(gè)著名的小區(qū)參觀考察記(文件)
【正文】 老師，答案是不是這樣。 ” 高斯卻站著不動(dòng)，把石板伸向老師面前。5050，他驚奇起來(lái)，這個(gè) 8歲的小鬼怎么 這樣快就得到了答案呢。在他的鼓勵(lì)下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。 。 它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 輝。 一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事： “200 年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象： 6=3+3， 8=5+3， 10=5+5，12=5+7， 28=5+23， 100=11+89。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點(diǎn)是不對(duì)的。我想這個(gè)答案是對(duì)的。 “ 去，回去再算。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯。高斯在還不會(huì)講話就自己學(xué)計(jì)算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著父親 在算工錢時(shí)，還糾正父親計(jì)算的錯(cuò)誤。后來(lái)，他想辦法讓小歐拉認(rèn)識(shí)了一個(gè)大數(shù)學(xué)家伯努利。經(jīng)這樣一改，原來(lái)計(jì)劃中的羊圈變成了一個(gè) 25米邊長(zhǎng)的正方形。父親終于同意讓兒子試試看。 小歐拉卻向父親說(shuō)，不用縮小羊圈，他有辦法。原來(lái)的羊圈有點(diǎn)小了，爸爸決定建造一個(gè)新的羊圈。上帝也許是個(gè)別人編造
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