53憲法保障公民權(quán)利導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 。 說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威？ 小組代表到黑板上展示小組討論的結(jié)果，其他組員在練習(xí)本上展示。問(wèn)責(zé)制度是現(xiàn)代政府強(qiáng)化和明確責(zé)任、改善管理的一種有效制度。 5 月 16 日，許志永、俞江、滕彪 3 位青年法學(xué)博士以公民名義 “ 上書(shū) ” 全國(guó)人大常委會(huì)，要求對(duì)國(guó)務(wù)院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。 學(xué)生總結(jié) 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)有什么收獲？ 第 二 課時(shí) 展示 反饋 課 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 分配任務(wù)，小組討論，小組代表在黑板展示成果，其他組員在練習(xí)本展示。 三、 課前準(zhǔn)備 : 分組， 選出小組長(zhǎng)并跟組長(zhǎng)明確他們的職責(zé) 印發(fā)預(yù)習(xí) 提綱（預(yù)習(xí)提綱包括基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和典型例題） 四、課程總體流程 : 預(yù)習(xí) 展示 課： 導(dǎo)入 —— 帶著問(wèn)題閱讀 課文 ， 找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn) —— 小組內(nèi) 討論交流—— 各組小組長(zhǎng)記下組員 討論的結(jié)論，形成討論結(jié)果 —— 各組 展示結(jié)果 —— 學(xué)生 講解 —— 其他同學(xué)提出疑問(wèn)，共同解決 —— 學(xué)生總結(jié)本課所學(xué) —— 教師出
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