高三主題班會開幕詞主持詞5篇(文件)
【正文】 ，在紙上勾勒出絢爛的一筆，也就有了美好的人生。 A：當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴 的人，是父母。(放映并讀 ppt上的內(nèi)容 ) 感恩老師 AB輪流讀 ppt上的關于老師的文字 (同學講 ) B：謝謝 ()的感人故事，同學們是否也有所共鳴，有所收益呢 ? 播放 ppt， A：我們的活動接近尾聲了，此次活動要感謝班主任輔導員的支持與幫助。 高三主題班會開幕詞主持詞篇 5 A：各位尊敬的嘉賓，老師們。 B：回眸年華的遠徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的 “ 殼 ” 一樣。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩 “ 罵 ” 他是 “ 音樂白癡 ” 、 “ 神經(jīng)病 ” 。這天，是他的 37歲生日。 B：一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。在生命的 旅程中，有時候我們難免會陷入 “ 枯井 ” 里，會被各式各樣的 “ 泥沙 ” 傾倒在我們身上，而想要從這些 “ 枯井 ” 脫困的秘訣就是：將 “ 泥沙 ” 抖落掉，然后站到上面去 !那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。 B：也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子 是怎樣想的呢 ? A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢 ? B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎 ? A：也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環(huán)境我會怎樣呢 ? B：學習要做到明志。我能做到經(jīng)常向 老師提問嗎 ?我能利用小組關系相互之間討論問題嗎 ?每天我還有問題藏著嗎 ? B：學習要篤行。我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎 ?我所做的一切對得起我的家人 嗎 ?我想過要報答父母的恩德嗎 ? B：你們是否有想過，別人在奮力拼搏，銳意進取，而你在做什么呢 ? 別人在積極思維，踴躍參與，而又你在做什么呢 ? A：用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。 A：游戲規(guī)則：男生代表 1 元錢，女生代表 5 毛錢。 A：結束了這一環(huán)節(jié)，讓我們來動動腦，猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。 A、 B：謝謝大家 ! 高三主題班會開幕詞主持詞篇相關： 。 A：最后，我們來聽一首歌結束這次班會。 B：想玩游戲的到中間來。年少不勤學，誤一生的事。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎 ?我能正常到食堂就餐嗎 ?我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎 ? B：在學校要守紀。我們捫心自問，我在課上能全身心投入嗎 ?我能充分應用好各個真空時間嗎 ?早讀、自修，我能從嚴要求自己嗎 ? B：學習要慎思。 B：除了以上故事所給啟示，你認為背著 “ 殼 ” 前行的過程中還應該具備些什么 ?你又是怎么做的 ? B：那么，讓我們來看看下面的幾張圖片。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。 A：是的。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。 A：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標 —— 當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 B：有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。 AB：大家下午好。 B：在這里， 班的團日活動 ” 心存感恩，勵志奮進 ” 完滿落下帷幕。 A：當我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是父母?！竞芎唵蔚呐丁? (ppt。 (同時播放 ppt) B：我們懂得感恩，回
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