【正文】 “ 你又曬黑了 ” ，聽到這話我不 僅不感到沮喪，而是發(fā)自內(nèi)心的自豪。對于實習(xí)生這個曾經(jīng)陌生、曾經(jīng)憧憬的身份有了一點新的認識。正因為有了這點認識，面對親朋好友驚訝的目光和難以置信的疑問： “ 放假也去實習(xí)啊 ?怎不休息一下呢 ?又沒錢。實習(xí)是一個學(xué)生走進社會的過渡階段和必經(jīng)階段。而忘卻則是因為只有把自己當作是正職人員來看待，從心態(tài)上端正自己的態(tài)度，才能在實習(xí)期間有更大的收獲。這樣的情況在我自己身上還是比較明顯的。私底下說話也不敢大聲，拍擾亂了 “ 課堂紀律 ” 。我開始覺得厭倦，也開始思考并找到問題的根源是在于我沒有把自己當作是正職人員般要求自己。如今一個活生生的例子放在眼前，告訴我們，不管就業(yè)市場競爭有多大，只要我們充分做好準備，把握好每一次機會，決不會沒有我們的藏身之所，立身之地。 ，監(jiān)視，變壓器合閘與拉閘，分接頭的操作方法和步驟。 對電廠有了深刻的認識、對以上內(nèi)容有了更深刻的認識，有效地將書本知識和實際情況聯(lián)系起來。 2 另外，我還認識到了學(xué)好本專業(yè)的專業(yè)知識，對于實際操作很重要。 “ 實踐是檢驗真理的唯一標準。 通過這次實習(xí)，我不僅將在學(xué)校的理論知識與具體的生產(chǎn)實踐結(jié)合了起來，而且通過在水電站工作人員的講解，讓我知道了電力行業(yè)工人工作的嚴格要求制度，工作的艱辛，不僅要保證自己的人身安全，而且要保障電力輸送的安全，在生產(chǎn)的任何環(huán)節(jié)安全永遠應(yīng)該放在第一位。 電廠實習(xí)總結(jié)及心得篇 9 透過在學(xué)校的學(xué)習(xí)對電廠的基本知識有一個基本的認識 ，透過結(jié)合電廠實際狀況對風(fēng)力發(fā)電廠有一個更加清晰的認識。 1電力設(shè)備 —— 從發(fā)電機向下透過塔架輸送電流，還可控制渦輪機的多個安全部件 風(fēng)力發(fā)電機是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機械功的動力機械，又稱風(fēng)車。 70 年代初期，由于 “ 石油危機 ” ，出現(xiàn)了能源緊張的問題，人們認識到常規(guī)礦物能源供應(yīng)的不穩(wěn)定性和有限性，于是尋求清潔的可再生能源遂成為現(xiàn)代世界的一個重要課題。 垂直軸風(fēng)力發(fā)電機 :旋轉(zhuǎn)軸與葉片平行，一般與地面吹垂直，旋轉(zhuǎn)軸處于垂直的風(fēng)力發(fā)電機。與傳統(tǒng)的水平軸風(fēng)力發(fā)電機相比，垂直軸風(fēng)力發(fā)電機具有不用對風(fēng)向，轉(zhuǎn)速低，無噪音等優(yōu)點，但同時也存在起動風(fēng)速高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜等缺點，這都制約了垂直軸風(fēng)力發(fā)電機的應(yīng)用。 同步型 (1)永磁同步發(fā)電機 。發(fā)電機將轉(zhuǎn)動能轉(zhuǎn)換為電力。到達必須溫度后，較熱的空氣開始十分快地上升，因為在體積相同的狀況下，熱空氣比冷空氣要輕。在朝著風(fēng)所經(jīng)過的通道上放置類似轉(zhuǎn)子葉片的物體，風(fēng)將推動它，從而將部分動能轉(zhuǎn)移到葉片上?；鹆Πl(fā)電廠是依靠化石燃料軟換成熱能，這個過程在蒸汽鍋爐或燃氣機的燃燒室內(nèi)完成 。這樣的發(fā)電方式無任何副產(chǎn)物殘留，環(huán)保低碳，但卻對自然條件的要求較為嚴格。 三、風(fēng)力發(fā)電機主要控制系統(tǒng) 渦輪機中最常用的敏感性安全系統(tǒng)可能是受超過閾值的風(fēng)速觸發(fā)的 “ 制動 ” 系統(tǒng)。這樣做能夠減慢葉片的轉(zhuǎn)動。簡單來說，當應(yīng)對風(fēng)向的葉片角度過陡，以至于開始消除上升力，從而降低葉片速度時，空氣動力學(xué)作 用將停止。 世界不可再生資源已隨著我們的戰(zhàn)爭，我們的工業(yè)化的發(fā)展，被洗的很干凈，我們的原油價格漲得嚇人，還一向見不到頂，我國的稀土，隨著出口的劇增，為自己后代保留不多。 五、主要收獲體會 : 透過此次參觀實習(xí)使我初步了解了新疆的風(fēng)能資源的分布狀況，風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展?jié)摿εc趨勢，理解了風(fēng)力發(fā)電的基本狀況和風(fēng)力發(fā)電所需的基本條件。為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下必須的基礎(chǔ) 。改變了自己原本對風(fēng)力發(fā)電有關(guān)知識的錯誤認識，例如 :風(fēng)速越大對發(fā)電越有利。 六、存在的問題 : 對風(fēng)力發(fā)電的相關(guān)理論知識很缺乏。 。由于時間比較倉促，對風(fēng)機的各種詳細狀況沒有系統(tǒng)的了解，還存在必須的疑惑有待解決。 透過本次認識電氣自動化實驗室的實習(xí)我們了解了變電所電氣設(shè)備的構(gòu)成，了解配電裝置的布置形式及特點，了解控制屏，保護屏的布置狀況及主控室的總體布置 了解了自動控制理論在風(fēng)力發(fā)電及電網(wǎng)方面的應(yīng)用，并對自動控制應(yīng)用于實際有了更新認識。 了解了達坂城谷地風(fēng)能的風(fēng)速、風(fēng)能密度及谷地風(fēng)的產(chǎn)生以及測量風(fēng)能密度及風(fēng)速的方法。 體會到了電氣自動化專業(yè)對風(fēng)力發(fā)電的重大作用，更加提高了我對電氣自動化專業(yè)的興趣，以及作為一個當代大學(xué)生的偉大使命。然后給整個空氣污染貢獻力量。主動停止系統(tǒng)按照角度控制系統(tǒng)的方式讀取功率輸出，但不是調(diào)整葉片角度使其與風(fēng)向不一致，而是調(diào)整角度使它們停止轉(zhuǎn)動。 被動停止控制 —— 葉片以固定角度安裝在轉(zhuǎn)子上，但設(shè)計使得葉片中的扭曲角度可在風(fēng)速過高時對葉片進行制動?，F(xiàn)代大型渦輪機設(shè)計使用多種不同類型的制動系統(tǒng) : 角度控制 —— 渦輪機的電子控制器監(jiān)視渦輪的功率輸出。在機組成功克服了高海拔風(fēng)電場空氣密度低、 x、多雷暴、易凝露、強紫外線等一系列不利因素，持續(xù)了長時間無故障地穩(wěn)定運行，機組可利用率在 9 5%以上。而水力發(fā)電即是利用水的勢能推動水輪機，再由水輪機帶動發(fā)電機轉(zhuǎn) 動，發(fā)電。 三、風(fēng)力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程 無論是風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電。當較輕的熱空氣突然上升時，較冷的空氣會快速流入以填補熱空氣留下的空隙。風(fēng)能完全來自于太陽。由外接到轉(zhuǎn)子上的直流電流產(chǎn)生磁場，定子輸出經(jīng)全功率整流逆變后向電網(wǎng)輸送 50hz 交流電 二、風(fēng)機發(fā)電原理 風(fēng)力發(fā)電渦輪機中，渦輪葉片旨在捕獲風(fēng)中的動能。功率為 600/125kw750kw800kw1250180kw 定子向電網(wǎng)輸送不同功率的 50hz 交流電 (2)繞線式雙饋異步發(fā)電機 。目前水平軸風(fēng)力發(fā)電機的功率已經(jīng)做到了 5wm 左右。 根據(jù)風(fēng)力發(fā)電機旋轉(zhuǎn)軸的區(qū)別，風(fēng)力發(fā)電機能夠分為水平軸風(fēng)力發(fā)電機和垂直軸風(fēng)力發(fā)電機。許多世紀以來，風(fēng)力發(fā)電機同水力機械一樣，作為動力源替代人力、畜力，對生產(chǎn)力的發(fā)展發(fā)揮過重要作用。 偏航控制器 —— 移動轉(zhuǎn)子使其與風(fēng)向持續(xù)一致 制動裝置 —— 在出現(xiàn)電力超載或系統(tǒng)故障時停止轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)。 (經(jīng)過總結(jié)我知道水電廠有如下特點： ① 可綜合利用水能資源 ② 發(fā)電成本低、效率高 ③ 運行靈活 ④ 水能可儲蓄和調(diào)節(jié) ⑤ 水力發(fā)電不污染環(huán)境 ⑥ 水電廠建設(shè)投資較大，工期較長 ⑦ 水電廠建設(shè)和生產(chǎn)都受到河流地形、水量及季節(jié)氣象條件限制，因此發(fā)電量也受到水文氣象條件的制約，有豐水期和枯水期之別，因而發(fā)電不均衡 ⑧ 由于水庫的興建、土地淹沒、移民搬遷，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來一些不利，還可能在一定程度上破壞自然界的生態(tài)平衡。通過實習(xí)，可以了解自己與理想的差距，在以后的學(xué)習(xí)中，可以有側(cè)重地彌補某些方面的 不足，所以實習(xí)比考試更能檢驗我們所學(xué)的知識。在自己熱愛的專業(yè)知識方面我感覺有了一定的收獲。所以，通過這樣的生產(chǎn)實習(xí)，既讓我了解了電廠的各種設(shè)備和大概的生產(chǎn)流程，也讓我能把理論知識與實際過程結(jié)合起來應(yīng)用。 ，了解蓄電池運行方式，蓄電池組充電設(shè)備的運行，維護和檢查。發(fā)電廠主接線 ,廠用電系統(tǒng)，直流系統(tǒng)的接線和運行方式。常常會聽到前輩們的告誡： “ 把握好實習(xí)機會，要好好表現(xiàn)。在學(xué)生到實習(xí)生，再由實習(xí)生到從職人員這個過程中，誰的角色轉(zhuǎn)變得越快，誰就在起跑線上領(lǐng)先了一步。人家沒叫我坐時，我就呆站著 。從課堂上走出去的我們帶著深深的 “ 教科書 ” 影子。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學(xué)習(xí)，這也職責之在。我不想虛度悠長的暑假，我要過增長一下見識，積累一下工作經(jīng)驗。 所謂實習(xí)生，顧名思義，它始終離不開學(xué)生的身份，是建立在社會實踐之上的。真心感謝長輩們孜孜不倦的教導(dǎo)，讓我明白踏實做事，真誠待人，虛心學(xué)習(xí)，勤于實踐是做人和工作的基本準則。雖然有時有點苦，有點餓，有點熱，有點累，但是想到