教師閱讀個人讀書體會感受【通用8篇】(文件)
【正文】 形成了一道無形的墻，學生很害怕我，怕我動不動的和他們發(fā)脾氣，長此以往，我開始迷茫，這是我當老師的初衷嗎 ?鄭校長說得對，我們要有點靜氣，把心放平和，不去和他人攀比，要相信他們，如書中所說：“ 教師要有的是靜氣，就要靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與 每個孩子對話 ??”只有這樣，我才能領悟到老師與學生之間應處在一種什么樣的關系上，不是嗎 ?就如海子所說：面朝大海，春暖花開。 老師，一個抽象而又具體的名詞，可是工作起來卻又是那么繁瑣，我不是一名優(yōu)秀的老師，可我堅信：我在向這個目標努力著，一直努力著。 一、胸懷大志 理想是照亮人生道路的燈塔。 ” 我想我也應該有這樣遠大的目標，為教育事業(yè)作出一份貢獻。好的教師有很強 的敬業(yè)精神，他們以飽滿的熱情投入到幫助學生的生活與學習中。好的教師總是給學生送去溫暖，即使沒有報答；總是擁有極大的耐心，一邊又一邊的傳授知識；總是維護著學生的自尊，給于信心。 ” 近幾年，教材地不斷更新，加入了大量的新知識，甚至將大學的知識帶到高中階段要求掌握。永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。 通過對《有效教師》的學習，我體會做一名教師不難，但是想成為一名有效教師就不容易了?，F(xiàn)將此次比賽活動做如下總結： 本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程，參賽人數(shù)多。即有可信度，又有透明度。 比賽亮點： 書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。 雖然我們是文字工作者，但隨著年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。 。 今后反思： 字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng)造的，什么樣子自己說了算，好的字就是自己的名片。 通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動。 為了豐富學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，本校于 20__年 4 月 25 日下午，在三樓辦公室組織了 “ 七年級教師硬筆書法比賽 “ 活動 ，本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。比賽結束后，所有的教師參與了書法 作品的評價過程，參評教師在評選作品過程中表現(xiàn)的尤為認真，反復推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票，評出最終結果。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據(jù)學校的工作計劃學校的工作實際。反思能提高學生的學習，通過反思，教師能獲得改進教學實踐的專業(yè)知識，還能有助于建立學習共同體。今后的工作中，我應該要向書本、實踐、各種信息渠道學習知識；不斷充實自己。教師更是需要不斷學習的職業(yè)。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻我所從事的教育教學工作。 ”“ 只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功 ” 。著名特級教師魏書生說： “ 我的工作是在學生的心田里開辟一片綠地，播撒上真善美的種子。有效教師要有良好的職業(yè)道德、豐厚的學科知識、突出的教育教學能力，是一個研究者，是成功的教育合作者，是學校管理的積極參與者。在心靈中加入了理性，用理性指揮我們的行為。教師要用自己的人格魅力來熏染自己和學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。 教師閱讀個人讀書體會感受【篇 6】 從小到大，我一直夢想著當一名老師，那會沒有概念，只是覺得當老師可以管著別人，還可以給別人講知識，是很棒的差事。 另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說 “ 六月的天氣，孩子的臉 ” 說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。因為孩子膽小，如果做為老師經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。所以你可不必為今天的自己有太多擔憂。 其次：《孩子，把你的手給我》、《好老師征服后進生的 14 堂課 》，讓我的心更柔和、更平靜，更能理解學生、接受孩子的種種不成熟。因此，每每看到教材，我
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