滬教版七下《秋天的懷念》教學設(shè)計(文件)
【正文】 、詞體 會深沉而無私的母愛，進而把握文章主旨。 母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。 聯(lián)系生活實際，真實情感自然流露的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 思路點撥 直接描寫和間接 描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色。 。 練習舉隅 文章最后自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。 擴大知識面，使課內(nèi)知識與課外知識緊密結(jié)合，使 推薦閱讀： 畢淑敏《孝心無價》。告誡天下的兒女們，抓緊父母健在的光陰，及時盡孝，哪怕是一句體貼的言語、一個關(guān)愛的眼神。 深化主旨 拓展交流 幻燈出示： “樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。借景抒情是指讓感情依附于一定的景物，通過景物描寫來抒發(fā)情感，它能使情和景互相感應(yīng)，互相交融。 圈劃、朗讀有關(guān)母親的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。） 兒子又是怎樣來表達對母親的這一片深切懷念之情的？引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念： （ 1）母親細小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新。 要求：（ 1）時間：三分鐘（ 2）有感情地朗讀（ 3）適當批注。 教師示范朗讀，有助學生獲得初步的情感體
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