5淺談?dòng)仔°暯咏逃?淺談農(nóng)村教育的幼小銜接的方案(文件)
【正文】 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 帶孩子到附近的學(xué)校參觀，熟悉學(xué)校的環(huán)境，以便激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與向往，使之產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)，樂于上學(xué)的愿望，以避免懼怕上學(xué)的消極心理。教師的微笑面對(duì)、耐心教育會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的孩子消除緊張感，使他們熱愛教師、樂于上學(xué)。 拼音教學(xué)游戲化。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要上得有情有趣。針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，言傳與身教相結(jié)合。對(duì)于有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng)，就要個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)手把手，教師直接牽動(dòng)學(xué)生手指，使其能較快地形成正確的書寫動(dòng)作，同時(shí)想辦法找出學(xué)生的好字或筆畫表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，力 求每個(gè)學(xué)生書寫正確規(guī)范。最重要的是課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。一年級(jí)教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 兒童喜聞樂見的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。就一年級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)講，很多孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)拼音，拼音對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)缺少了吸引力，因此教師要通過(guò)游戲帶動(dòng)吸引每個(gè)孩子的注意力，用游戲化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)他們的積極性，并參與到每個(gè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。教師向孩子們講讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使孩子們明確在校一日常規(guī)，并用常規(guī)來(lái)引導(dǎo)自己的言行舉止。是黨的教育方針的貫徹、執(zhí)行者，是教育活動(dòng)的組織者，不僅是學(xué)生的道德教員也是生活的導(dǎo)師。為此，幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該以十分高興、愉快的口吻，向孩子描述有趣的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)活動(dòng) 。培養(yǎng)拾金不昧
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