語文版八上《編一份手抄報》(文件)
【正文】 間對折成為一、二兩版。 二、 手抄報的內(nèi)容 手抄報的內(nèi)容豐富多樣，既可以是課堂中的內(nèi)容，也可以涉及課外的內(nèi)容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數(shù)、英等其它學科的內(nèi)容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解；既可以復習舊知識，也可以預習新內(nèi)容。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。語文學科是學習其他學科的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實生活中又有多少因語文不過關(guān)而 影響了學習和工作的情況呢？有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。那么我們?nèi)绾螐默F(xiàn)在就認真打好這個基礎(chǔ)，掌握好這門工具呢？靠每天一節(jié)的語文課？談何容易。這可是個極富挑戰(zhàn)性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、教學設(shè)計 設(shè)計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。 （ 2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反復修改。 A、手抄報要做到：主題鮮明，內(nèi)容集中，標題新穎。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。要求字跡要清晰、筆順要規(guī)范，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。 點評的內(nèi)容：從形式到內(nèi)容，從整體布局到每個版塊的安排教學設(shè)計 設(shè)計，從選材到書寫。這樣同學們都能以平和愉快的心態(tài)去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。對于這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。太少了，可以給大部分同學以渴望不可及的感覺，影響積極性的發(fā)揮，太大了，又缺乏示范性，容易使展覽流于形式。這些作品我們也適當?shù)慕o予展出的機會。 展出的原則：優(yōu)中選優(yōu)，兼顧不同層次。在這個過程中老師耐心的指 導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。 點評。 C、書寫要規(guī)范。如：“以復習舊知識為主，可擬為《復習指導報》，如是語文知識方面的內(nèi)容可擬為《語文學習報》，力求新穎。 （ 3）要求具體化，手抄報規(guī)范化。可參考《學習報》、《北京日報》，也可以發(fā)揮自己的想象。那么，有沒有一種能把課內(nèi)與課外的活動結(jié)合起來
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