小學(xué)四年級(jí)班主任盡職工作報(bào)告五篇(文件)
【正文】 。只有過硬的業(yè)務(wù) 能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。在班主任工作的過程中，對(duì)學(xué)生的情況可以說有一定的了解。 （ 2）不定期抽查學(xué)生的作業(yè)。爭取家長對(duì)學(xué)校工作的配合。 （ 1）組織好學(xué)生參加升旗和做操。學(xué)校通過班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 （ 1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。 做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。 總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。 ” 我也是偶爾在一本書上看到了這句話，覺得很有韻味，就把它摘錄了下來，作為我們四（ 3）班的一個(gè)口號(hào)，希望我們班的每一個(gè)孩子都為自己創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的奇跡，為他人演繹出一份精彩。寧晶晶和陳一帆是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的，每天中午，他們兩個(gè)孩子都會(huì)管理好班級(jí)打掃衛(wèi)生工作，有時(shí)個(gè)別值日生忘記了，或是打掃不干凈，他們就會(huì)提醒。每一天，都會(huì)負(fù)責(zé)好 “ 幫學(xué)對(duì)子 ” 的學(xué)習(xí)任務(wù)，并向老師匯報(bào)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班級(jí)的后進(jìn)生也有了一定的進(jìn)步。有講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤、寫字比賽、課堂隨筆賽等。也取得了點(diǎn)滴的成績。很有一些孩子在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 我班有 4 名學(xué)生在校住宿。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。 我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“ 要學(xué)生做到的，老師先要做到 ” 。 。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。俗話說： “ 身教重于言教。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 一學(xué)期的班主任工作又將結(jié)束了，下學(xué)期，我將繼續(xù)帶領(lǐng)著我們四（ 3）班的孩子們一起生活、學(xué)習(xí)，但愿在下學(xué)期，他們會(huì)有更多的奇跡、更多的精彩！ 小學(xué)四年級(jí)班主任盡職工作報(bào)告【篇 5】 在本學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作， 本班 41 名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。在校集體朗誦比賽中獲得金獎(jiǎng)，校廣播操比賽二等獎(jiǎng)。特別讓我印象深刻的是，那一次知識(shí)競(jìng)賽，主持人準(zhǔn)備了很多的題目，都是他們自己把題目一題一題寫下來的，然 后發(fā)到孩子們的手中，班級(jí)的孩子們是盡頭十足，在小組內(nèi)集思廣益，人人真真地答題，看到這情景，我真的好欣慰，一次活動(dòng)，讓我們的孩子增長了多少知識(shí)呀！還有那一次水果拼盤，在活動(dòng)的前一天，很多孩子都跑過來問： “ 老師，你喜歡吃什么水果，我們明天拿來。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們一直堅(jiān)持做下來了，我也聽到了許多出色的 “ 感言 ” ，我覺得這也是鍛煉孩子們寫作的一個(gè)好方法。謝婷婷是負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的，主要是早晨到校后到早自修這一段時(shí)間，我要求孩子們時(shí)看課外書，她也能較好地管理班級(jí)孩子安靜看課外書。于是我把班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)分配給了小助手管理。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育 作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。
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