大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭(文件)
【正文】 得有把握把它接住才行。作家王蒙說(shuō)過(guò)， ‘ 不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠(chéng) ’ 。舉一個(gè)例子。這些年輕人的言談舉止，充滿著活力和自豪。這些大學(xué)畢業(yè)生的自信，來(lái)源于自己的辛勤努力，也來(lái)源于他們找到的能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)和相對(duì)優(yōu)勢(shì)的工作崗位。反過(guò)來(lái)說(shuō) ， **的整體優(yōu)勢(shì)，在于學(xué)校能為 **人提供有利于個(gè)性發(fā)展的空間和條件。 ” 有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，就必然有相對(duì)劣勢(shì)。否則， **畢業(yè)生的光環(huán)就會(huì)迅速黯淡褪色，就不能在社會(huì)大熔爐中把自己鑄造成器。離開(kāi)美國(guó)以前，好幾個(gè)美國(guó)人和中國(guó)人都提出疑問(wèn)： “ 現(xiàn)在在美國(guó)的中國(guó)人幾乎都選擇留下，你為什么要回國(guó)呢 ?” 我說(shuō)，美國(guó)人極力倡導(dǎo)的不就是 “ 獨(dú)立思考 ” 嗎 ?絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)子都留在美國(guó)，那我回到中國(guó)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)不就更大了嗎 ?這就是我的 “ 獨(dú)立思考 ” 。 論才 學(xué)，論德行，論貢獻(xiàn)，論年資，論職位，我都遠(yuǎn)不如在座的一些老師和領(lǐng)導(dǎo)，所以我闡述 **精神和 **傳統(tǒng)是不夠格的。但是，在這 59 年當(dāng)中，至少有 27 年我是游離在 **校園之外的。 我家剛遷到 **時(shí)，住在朗潤(rùn)園 175 號(hào)，離我現(xiàn)今居住的公寓只有 50 米之遙。無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，時(shí)時(shí)有未留下姓名的人士，在樹(shù)叢中的銅像前獻(xiàn)上鮮花，每每提醒我 們記住蔡元培校長(zhǎng)的教誨： “ 對(duì)于各家學(xué)說(shuō)，依各國(guó)大學(xué)通例，循思想自由原則，兼容并包。 謝謝大家 ! 看過(guò)大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭的人還看了： 。 ” 這不是我的話，而是在座的王恩哥教授就任校長(zhǎng)時(shí)所說(shuō)的話，請(qǐng)大家牢記。物是人非，感慨萬(wàn)端。有了比較，才知道 **的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，也才知道 **的相對(duì)劣勢(shì)。我 1954年隨父母來(lái)到 **，上了 **幼兒園、 **附小、 **附中初中、 **附中高中、 **本科、 **研究生，然后留校任 **講師、副教授、教授，直到最后落葉歸根。對(duì)于在座的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，哪個(gè)地方最適合自己去，什么樣的工作最適合自己做，什么學(xué)科最適合自己選，你們的同學(xué)、朋友、老師甚至家長(zhǎng)，都不如你們本人清楚。我 19901991年在美國(guó)密歇根大學(xué)講學(xué)，那是中美關(guān)系的一個(gè)特殊時(shí)期，中國(guó)大陸學(xué)生和學(xué)者想拿到美國(guó)綠卡很容易。其實(shí)，謙遜才反映自信，而傲氣和戾氣在很多情況下都是自卑的一種表現(xiàn)。把自己鑄造成器，方才
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