優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)中國夢個人心得體會(文件)
【正文】 會輸送合格的服務(wù)型人才。 ” 教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，為 教師的教育教學(xué)研究贏得時間，最終實現(xiàn)教師不但是 “ 人師 ” 同時更是 “ 導(dǎo)師 ” 的教育目的。 ” 通過學(xué)習(xí)，一定程度上提高了我的認識，端正了我的態(tài)度，梳理了我的思想。因此，這次的 “ 學(xué)習(xí)大討論你、追夢大行動、師生大評比 ” 活動的舉辦非常必要。我們都緊緊跟著時代的步伐，很慶幸還沒有被時代的浪潮淹沒。從事教育行業(yè)，和其他各行各業(yè)一樣，要有競爭意識，要積極適應(yīng)這個充滿競爭的大環(huán)境。 再次，為了滿足各方面的需要，教師是必須要學(xué)習(xí)的。但教師畢竟只是一個人，不是神，面對那么多的評判，難免招架不住。學(xué)習(xí)的對象是 A 理論， B 文章等等，學(xué)得怎么樣，學(xué)了有沒有用，那不能看這個心得體會寫得怎么樣，也不能聽大家以后的說法怎么樣，而是要看行動，看實踐，學(xué)一百篇文章，一百條真理，一天也不改變，一點行動也沒有，中用嗎 ?不中用。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進計劃，我還要在另外兩篇文章中寫到，這里就不做過多的贅述了。學(xué)校的出發(fā)點是好的，但結(jié)果怎么樣 ?不得而知。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人，自己還要有主見。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì)，不要學(xué)現(xiàn)象。為什么不能知道 ?我不 是說誰不好，也不說風(fēng)氣不好，制度不好，而是想說，功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的。我們其實不懂什么是榮譽，什么是尊重，什么叫里子。 ” 。 最后的最后想說，教育者，要么就成就一個理想，做 教育家，要么就做個聰明的平凡人，忠于自己平凡的崗位。但是，我們不能，我們不敢。而我，這次學(xué)了什么呢 ?學(xué)了現(xiàn)象，沒學(xué)到本質(zhì)，學(xué)了形式，沒學(xué)到多少實際的內(nèi)容。毛澤東一輩子只去過俄羅斯，但他老人家懂什么叫馬克思主義，列寧主義，他也敢實踐，所以才有中國的馬克思主義 —— 毛澤東思想。岳麓書院里面掛著朱熹老先生留下來的 “ 實事求是 ” 四個大字，這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì)，但是很抱歉，我們?nèi)狈@樣的精神，缺乏這樣的風(fēng)氣。 其實，關(guān)于六中一些規(guī)章制度，我并沒有熟記于心，對于校長的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學(xué)理論，也是了解了皮毛而已，因為在這兩周中， 還要帶班，還要上課，其實心是不能完全靜下來的，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是無法深入的，了解的應(yīng)該只是名詞、是常識而已。但對于我起作用了嗎 ?起了，至少態(tài)度上，我比以前 更重視學(xué)習(xí)，更是下定了決心要改變自己的行為，但堅持總是很難的，懶惰總是很容易，做得如何，還要看我今后在教育教學(xué)過程中的
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