【摘要】第2節(jié)動物的發(fā)育教學目標:1、知識目標1)了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動物的發(fā)育過程2)描述雞、青蛙和家蠶等動物各個不同發(fā)育階段的特點。2、能力目標:通過實驗、圖示等,培養(yǎng)學生觀察和分析的能力3、情感態(tài)度與價值觀目標:了解動物正常發(fā)育與環(huán)境的關系,認識到保護環(huán)境對動物繁衍后代有密切的關系。教學過程:
2025-11-26 00:23
【摘要】探究熔化與凝固的現(xiàn)象和溫度變化特點【學習目標】,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件;;通過探究,感知使用圖像法研究物理量的優(yōu)點。3.通過對比,了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法?!净顒舆^程】一、探究冰和蠟燭的熔化特點[活動一]:觀察現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù)實驗觀察演示實驗——冰和燭蠟
2025-11-11 00:22
【摘要】課題:函數(shù)(1)教學目標1.通過簡單的實例,了解常量與變量的意義2.通過實例,了解函數(shù)的概念和表示方法,并能說出一些函數(shù)的實例.3.讓學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動,形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習模式.教學重點:..教學難點:..教學過程:一、創(chuàng)設問題情境
2025-11-11 00:17
【摘要】建湖縣第一中學備課用紙年級八學科物理周次三課題人耳聽不見的聲音課時1課時課型新授主備人謝如國目標與要求:1、了解超聲波的特點
2025-11-29 21:18
【摘要】第六章數(shù)據(jù)的集中程度平均數(shù)(1)[教學目標]1.知道算術平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的意義,會求—組數(shù)據(jù)的算術平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù).2.能說出“權(quán)”的差異對平均數(shù)的影響,算術平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,并能利用它們解決,—些實際問題,進一步增強統(tǒng)計意識和數(shù)學應用的能力[教學過程(第一課時)]1.情境
2025-11-29 21:14
【摘要】無錫市碩放中學蔣孝娟光的色彩顏色霓虹燈能夠發(fā)光的水母天空中的閃電太陽點燃的蠟燭完全燃燒的煤氣火焰⑴閃電⑵太陽⑶發(fā)光的水母(4)霓虹燈(5)點燃的蠟燭
2025-11-29 05:42
【摘要】透鏡歡迎走進我們的課堂認識透鏡中間厚邊緣薄中間薄邊緣厚凸透鏡凹透鏡ABCDEF下列透鏡中屬于凸透鏡的是__________屬于凹透鏡的是__________A、C、FB、D、E老花眼鏡屬于_______生活物理社會近視眼鏡屬于___
2025-11-29 08:51
【摘要】勾股定理CBA如圖,一根電線桿在離地面5米處斷裂,電線桿頂部落在離電線桿底部12米處,電線桿折斷之前有多高?BAC12米一、情景引入電線桿折斷之前的高度=BC+AB=5米+AB的長圖甲圖乙A的面積B的面積C的面積448ABCSA+
2025-11-19 01:22
【摘要】正在消融的冰凌熔化:物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象。凝固:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。給出定義活動探究提出問題?冰和松香在什么溫度下開始熔化??在熔化過程中,溫度如何變化?猜想和假設?冰熔化____一定的溫度,松香熔化____一定的溫度(有/沒有)。?冰熔化時溫度____,松
2025-11-29 12:30
【摘要】導學提示拓展變式2難度較大,要求學生領會折射光線的反向延長線的交點就是像。第四章:光的折射(第1課時)一、【知識回顧】1、光從一種物質(zhì)進入另一種物質(zhì)時,它的傳播方向通常會______,這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、光的折射現(xiàn)象例舉:(1)早晨看到位于地平線的太陽(2)看到池底變了(3)水中的筷子向
2025-11-26 09:11
【摘要】四、平面鏡成像學案一、問題導學:平面鏡成像的特點有哪些?1、想一想:生活中哪些地方用到平面鏡?還有哪些物體的表面可以被看作是平面鏡?2、畫平面鏡的示意圖(符號)(豎直、水平、傾斜)3、我們平時觀察到的“水中的倒影”、商店里“鏡子中的貨物”其實都是物體的_____。4、一個同學站在平面鏡前1m處,則鏡中的
【摘要】一、選擇題1.若線段a,b,c組成Rt△,則它們的比可以是()A、2∶3∶4B、3∶4∶6C、5∶12∶13D、4∶6∶72.Rt△一直角邊的長為11,另兩邊為自然數(shù),則Rt△的周長為()A、121B、120C、132D、不能確定3.如果Rt△的兩直角邊長分別為
2025-11-26 08:56
【摘要】“速度”教學設計[設計說明]通過展示學生熟悉的場景說明物體的運動有快有慢,進而提出如何比較運動快慢的問題;通過探究實驗比較紙片下落的快慢培養(yǎng)學生的擴散性思維能力,引出速度的概念及其公式;通過測量紙片下落的速度進一步加強學生測量長度和時間的技能;通過例題的分析初步學會物理計算題的解題規(guī)范;通過閱讀我國運動健兒在夏季、冬季奧運會上用自己的速度為國爭光的事跡
2025-11-10 17:20
【摘要】第四章第二節(jié)《透鏡》教學設計韋林初中任永誼2021年11月第四章第二節(jié)《透鏡》教學設計【教材分析】這節(jié)課是九年制義務教育課程標準實驗教科書八年級第四
2025-11-30 04:35
【摘要】5.2速度(1)執(zhí)筆者:吳振華審核者:袁俊華課型:新授課【學習目標】(1)速度的定義式,單位時間和速度的理解,常見兩種速度單位的換算(2)物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用(3)如何引導學生比較準確地進行速度的測量,多種方法進行比較【課前活動】參考P112每小組制作一個紙錐
2025-11-30 04:34