【正文】 力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。 （ 4）、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次 。致使不能明確的判斷出施工的對錯。對于建筑方面的一些出新了解太少。整個實習的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。 實習定位 對我們建筑系學生來說，崗位實習是一個很好的鍛煉機會，也 是很好的體現(xiàn)自身價值的機會。 實習目的 實習是教學與建筑工程實際相結(jié)合的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。在向工人學習時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。 基層處理：將砌筑加氣磚墻體根部的混凝土梁﹑柱的表面清潔干凈用砂漿找平，拉線，用水平尺檢查其平整度。 梁下﹑墻頂磚砌筑：與梁的接觸待氣磚砌筑完后一星期后采用灰砂磚斜砌頂緊。 磚墻的轉(zhuǎn)角處和交接處應同時砌起，對不能同時砌而必須留搓時，應砌成斜搓，斜搓長度不下于斜搓高度的 2／ 3 不同干密度和強度的等級的加氣混凝土不應混砌，但在墻底﹑墻頂局部采用小塊實心磚和多孔磚砌筑不視為混砌。以下是我的實習報告。 這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置必須數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不一樣建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當大的剛度，框剪結(jié)構(gòu)的受力特點，是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不一樣的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式，所以它的框架不一樣于純框架結(jié)構(gòu)中的框架，剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不一樣于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻?？缍缺容^大的梁，如果不設(shè)置墻垛或墊塊，也應有構(gòu)造柱。所以并不 是真正意義上的縫，而應當是一個面。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法?；蛞虻鼗鶋嚎s性 差異較大，等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時，都需要設(shè)縫將結(jié)構(gòu)分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應力，該縫就是 “ 沉降縫 ” ?？拐鹂p是為使建筑物較規(guī)則，以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫，基礎(chǔ)可不斷開。在砌體結(jié)構(gòu)房屋中設(shè)置圈梁能夠增強房屋的整體和空間剛度，防止由于地基示均勻沉降或較大振動荷載。減小墻的自由長度，提高墻體的穩(wěn)定性 。深入工地一線的參觀，使我能夠?qū)⑺鶎W理論的知識與實習相結(jié)合，系統(tǒng)地鞏固所學的理論知識，深化了對所學理論知識的理解，初步體會到建筑工程的設(shè)計與施工的工作特點，熟悉了工程設(shè)計與施工現(xiàn)場的各種技術(shù)和管理工作，在實習中，我發(fā)覺自我的分析解決問題的本事得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)，為未來走向工作崗位做好思想準備。隨著時代發(fā)展，建筑工程教育專業(yè)與時俱進、日新月異。 在建筑工程教育專業(yè)相關(guān)崗位社會實踐活動探索的過程中，肯定也會遇到困難，那么利用建筑工程教育專業(yè)相關(guān)知識處理并解決困難的同時，我們建筑工程教育專業(yè)的實際應用的能力也在不知不覺中提高。因此，配合好、落實好、實施好關(guān)于這學期大學生假期社會實踐活動，讓自己的建筑工程教育專業(yè)知識得到更好的應用和延伸，我有幸參加了建筑工程教育專業(yè)相關(guān)崗位的見習。 第一、在建筑工程教育專業(yè)相關(guān)崗位社會實踐活動要善于與別人溝通，我們在建筑工程教育專業(yè)相關(guān)崗位上都要與其他人合力完成任務，同事給你意見，特別是建筑工程教育專業(yè)資深前輩的意見，要認真聽取，耐心、虛 心的接受，這樣會使我們建筑工程教育專業(yè)知識得到更好提升、事半功倍。 以上就是我此次假期建筑工程教育專業(yè)相關(guān)崗位的社會實總結(jié)，其中有許多見解還未成熟，特別是建筑工程教育專業(yè)知識有待進一步提高，還有許多偏激的觀點，有什么不足之處，還請建筑工程教育專業(yè)老師批評指正。沒有建筑工程教育專業(yè)崗位工作經(jīng)驗沒有關(guān)系，重要的是你要相信的你的建筑工程教育專業(yè)能力不比別人差，社會建筑工程教育專業(yè)工作經(jīng)驗也是積累出來的，如果沒有一次，那又何來第二次，第三次呢？有自信心才能使我們建筑工程教育專業(yè)學生更要活力，更要精神。 ③ 利用大學建筑工程教育專業(yè)知識，協(xié)助解決單位建筑工程教育專業(yè)相關(guān)方面遇到的問題。 二、社會實踐內(nèi)容 大學第一年的學習生活很快就結(jié)束了，通過在大學一年的學習我了解到了許多建筑工程教育專業(yè)的相關(guān)知識，掌握了建筑工程教育專業(yè)的實踐技能，也知道了不少課本中所沒有的知識。 建筑工程教育專業(yè)相關(guān)崗位社會實踐活動可以充分檢驗自己大學建筑工程教育專業(yè)的基本理論掌握情況和建筑工程教育專業(yè)知識應用能力。 建筑工程實習報告參考精選篇 5 一、社會實踐目的 實踐是檢驗真理的唯一標準。減輕地震時地基不均勻沉降對房屋的影響。 在地震區(qū)，圈梁的主要作用有增強縱、橫墻的連結(jié)，提高房屋整體性 。 按梁的常見支承 方式可分為：簡支梁、懸臂梁、一端簡支另一端固定梁、兩端固定梁、連續(xù)梁。 若建筑物平面尺寸過長，因熱脹冷縮的緣故，可能導致在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生過大的溫度應力，需在結(jié)構(gòu)必須長度位置設(shè)縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。 沉降縫是為克服結(jié)構(gòu)不均勻沉降而設(shè)置的縫。 變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。 受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而構(gòu)成的接縫，被稱為施工縫。樓梯間四角設(shè)置。我們所參觀的兩個施工工地都采用的是剪力結(jié)構(gòu)。 建筑工程實習報告參考精選篇 4 經(jīng)過建筑工程實習，讓我受益匪淺，很多在理論上的知識在現(xiàn)實中呈此刻我眼前，并初步了解了房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理及構(gòu)造方法。 砌筑過程中要做好預留，預埋工作，不得事后鑿打。鋪漿后立即放置砌塊，要求一次找平。通過實踐學習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養(yǎng)我們獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。培養(yǎng)我們的團隊合作 問題，