【正文】 ，崇高的師德塑造人。 一、責任感是師德師風的基礎(chǔ) 對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。在這一點上，教師就應該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。堅持嚴于律己。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對 工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們要與學生平等相待，不能 把學生當下級隨便呵斥。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。努 力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。 精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。 在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。對教育事業(yè)作出巨大的貢獻 。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。在這期間經(jīng)歷了很多，酸甜苦辣應有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務(wù)。因為 教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。 安其學而親其師，樂其友而信其道 。經(jīng)過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來。用我們的平常心去關(guān)愛學生，去依法執(zhí)教，去無微不至地關(guān)心學生的健康成長；去愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學生；去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。也許有的時候面對老師的呵斥與職責學生們并沒有反駁，但是這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應為自己是學生而不得不 “ 屈服 ” 于老師的 “ 威嚴 ” 。 “ 萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺 ” ，這應該就是一位普通教師的高風亮節(jié)！ 通過本次教師個人師德師風建設(shè)主題活動月的學習活動，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，而且對學生還 要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學生，才能成為學生喜歡的老師。 通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我以為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，虔誠于 黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。每個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學生感覺到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激起學習的愛好，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。 二、加強師德建設(shè)，提升本身素質(zhì) 教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當中 —— 在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生建立 良好的榜樣，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。教師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的 39。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便呵斥，把學生當傭人隨便使喚。堅持嚴于律己。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。 通過參加學校組織的 “ 加強和改進師德建設(shè) ” 的學習活動，對于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認識： 一、對新時期師德內(nèi)涵的理解 首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。必須要反映廣大人民 的根本利益。 ” 教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。 ” 教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個 “ 文化人 ” ，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。 ” 終身學習，持續(xù)發(fā)展 我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設(shè)。走持續(xù)發(fā)展的道路。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我們教師在任何時 候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。常言道： “ 嚴師出高徒。所以，對學生不嚴不行。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。一定是以身作則、率先垂范的人。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光 明，因此教師應該是無私的。 。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。率先垂范就是對學生真正的負責，就是 潛夠默化、影響深遠的教育。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈 “ 無德無以為師。 二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。試想一下，我們每個人，誰 沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應教育不斷發(fā)展的需要。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。 新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。 再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。因此 “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神 ” 把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。 師德師風建設(shè)培訓心得體會篇 14 著名的教育家陶行知先生曾說過： “ 學高為師，德高為范。 三、以身作則 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學天生長帶來一生的影響。 二、尊重學生 尊重學生。 我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力進步本身的綜合素質(zhì)。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目，也是教師群體題目。 總之，教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。 三、心中有學生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛 在我們心中要有 學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。不學習，就跟不上時代的步伐。學習他們關(guān)愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮 不顧身、無私奉獻的高尚師德。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導氣力和決定因素。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫 出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友 ” 。 其次，作為教師，我們還應該尊重學生。 而二十一世 紀的今天，人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現(xiàn)。記 得以前學校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚，經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾，因此她們班的女學生也就大都很愛美，因為學校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指，并且屢禁不止。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂 身教重于言教 益出于此。 但是，作為老師，我們在教學生的同時，是不是應該先學會面對自己的人生、擺 正自己的人生觀呢？古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是因為教師有極好的人品。通過個人師德師風建設(shè)主題 活動月的學習，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。 因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者 、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。 教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。 模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。 我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精 。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教 育。 以身作則。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。 2 、尊重、關(guān)愛每一位學生。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。 愛崗敬業(yè)。 總而言之，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。如 果自身散漫，怎能要求學生認真。因此，職業(yè)感是師德師風的前提。 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。一個 熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。這是我對師德師風的一些體會。我認為，教師的責任有三個方面。 師德師風建設(shè)培訓心得體會篇 10 通過學習讓我更加懂得對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。提高 自己的鉆研精神，發(fā)揮