青島版三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》復(fù)習(xí)題(文件)
【正文】 老師的方法獲得一些科學(xué)知識(shí)。 （ ） （ 16）壞了的玩具就沒(méi)有什么價(jià)值了。 ” 對(duì)觀察過(guò)的事物能提出（ ），是我們解決問(wèn)題、走向創(chuàng)新的起點(diǎn)。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是我們的感覺(jué)器官。分類(lèi)時(shí)，首先要確定一定的（ ），如給文具分類(lèi)，可以以（ ）為標(biāo)準(zhǔn)分，也可以以（ ）為標(biāo)準(zhǔn)分。我們常用的溫度計(jì)是（ ）溫度計(jì)，它的單位是（ ），用（ ）表示。我們研 究不倒翁的過(guò)程在科學(xué)上被稱(chēng)為（ ），它是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。 1物體在水中受到水向上（ ）的力，這種力就是水的（ ）。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互（ ）的力，這就是水的（ ）。 1我們一般從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面來(lái)描述一天的天氣。風(fēng)向就是風(fēng)（ ）的方向。我們的（ ）到處都是空氣。 2（ ）能供給人、動(dòng)物呼吸，是維持生命不可缺少的氣體 三年級(jí)上冊(cè)第三單元作業(yè)題 一、基礎(chǔ)知識(shí) 研究水時(shí)，我用到了（）觀察方法。 潛水艇在水中的沉浮是利用（）來(lái)改變的，人依靠救生圈浮在水面上利用的是（）。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的（）。例如，彩旗飄動(dòng)（）級(jí)，行走困難（）級(jí)。 整理天氣記錄的方法有許多，你是用（）方式來(lái)整理的，因?yàn)椋ǎ?。?2）今天中雨， 12 至 20 攝氏度，偏西風(fēng)轉(zhuǎn)偏北風(fēng)。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）。為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了（）。 如圖所示，在三個(gè)培養(yǎng)皿他別粘好一支同樣長(zhǎng)的蠟燭，倒入同樣多的水，并分別點(diǎn)燃蠟燭，把一大一小兩個(gè)去掉底的飲料瓶分別罩到其中的兩支蠟燭上。相信你會(huì)做的很棒！ 牛頓說(shuō)： “ 沒(méi)有大膽的 ，就做不出偉大 的發(fā)現(xiàn)。 除了量筒外，我們還用 來(lái)測(cè)量液體的多少。 二、認(rèn)真選一選。 A、越穩(wěn)定 B、月不穩(wěn)定 下面（ ）不是水溫計(jì)的組成部分。（ ） 壁虎能在墻上爬，因?yàn)樗眢w小。（ ） ６、熱水量越多，降溫速度 越快。分類(lèi)時(shí)，首先要確定一定的（ ），（ ）不同，分的結(jié)果就不同。風(fēng)向儀是測(cè)量（ ）的儀器。 水變成冰時(shí)，溫度在（ ） ℃ 。 （ ） 物體在水中的浮和沉是可以改變的。 （ ） 測(cè)風(fēng)向，應(yīng)在低洼封閉處。 我們用紙的時(shí)候，（ ）。 當(dāng)風(fēng)向標(biāo)指向南邊時(shí) ，用圖表示紅旗和煙的飄動(dòng)方向。 A、及時(shí) B、 30 分鐘后 C、 2 小時(shí)后 四、畫(huà)一畫(huà) （ 20 分） 如何用圖來(lái)表示天氣。 （ ） 5 級(jí)風(fēng)大樹(shù)搖， 6 級(jí)風(fēng)樹(shù)枝斷。（ ） 使用溫度計(jì)時(shí)，正確的做法是用手拿住溫度計(jì)的中間部分。 水的浮力 方向是（ ），水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)（ ）。雨量器是用（ ）做單位的。 溫度計(jì)是（ ）的儀器，我們常用的溫度計(jì)是（ ），它的單位是（ ），用（ ）來(lái)表示。（ ） ８、 1 升等于 1000 毫升。（ ） ４、鉛筆盒中也有科學(xué)道理。 A、 10 攝氏度 B、 22 攝氏度 C、 — 10 攝氏度 D、 36 攝氏度 三、做個(gè)出色的小法官，用你的慧眼識(shí)別對(duì)錯(cuò)。 A、左旋的 B、右旋的 C、有左旋的，也有右旋的 物體位置發(fā)生改變，它的重心（ ）。 水是 、 、 、 的液體。 溫度計(jì)由 、 、 、三部分組成。 四、理解與應(yīng)用 空氣無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。 氧氣 氮?dú)? 二氧化碳 將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中 ,蠟燭熄滅了 ,這說(shuō)明 ( ).] 二氧化碳支持燃燒 二氧化碳不支持燃燒 二氧化碳與燃燒無(wú)關(guān) 三、探究與實(shí)驗(yàn) 如圖所示，將 干燥的紙團(tuán)放入杯底，再將杯口朝下豎直放入水中，直至水面沒(méi)過(guò)杯底，停一會(huì)兒，觀察杯內(nèi)的紙團(tuán)有沒(méi)有濕？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 如圖所示，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，他細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？并想一想原因。 在一支點(diǎn)燃的蠟燭上倒 扣一個(gè)玻璃杯，蠟燭會(huì)（），這說(shuō)明（）。你怎樣看待這場(chǎng)大雨？ 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)題 一、基礎(chǔ)知識(shí) 空氣看不見(jiàn)、摸不著，我們可以用（）把它收集起來(lái)。 從上圖可以看出，天氣較暖和的是星期（），到周末氣溫逐漸（）。 風(fēng)向議是測(cè)量（）的儀器。（每個(gè)至少寫(xiě)出兩種） 青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)題 一、基礎(chǔ)知識(shí) 我們可以通過(guò)（）途徑來(lái)了解明天的天氣，一般從（）等方面來(lái)描述一天的天氣情況。硬幣浮在水面上主要是水的（）支撐的結(jié)果。 在空氣中稱(chēng)鉤碼的重量比在水里稱(chēng)鉤碼的重量（），這是因?yàn)椋ǎ? 空氣不是一種單純的氣體，它是由多種氣體混合而成的。 1像空氣這樣能在空中向（ ）流動(dòng)的物體叫（ ）。應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水（ ）和（ ）的時(shí)間，降水結(jié)束之后，應(yīng)及時(shí)讀出并（ ）降水量。 1天氣與我們的生活關(guān)系十分密切，它對(duì)我們既有（ ）的一面，也有（ ）的一面。 1我們可以用改變物體的（ ）和（ ）的方法改變物體的浮和沉。像木塊、橡皮這樣不能流動(dòng)的物體叫（ ）。 （
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