關于初中音樂教學心得范文(文件)
【正文】 生像他一樣來進行編唱 ，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。新課標指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因為在播放電影《音 樂之聲》片段時，已經三次出現(xiàn)所要學的《雪絨花》的旋律部分了，學生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會了，那教師只要在解決第二聲部的難點部分和歌曲處理上進行啟發(fā)和引導就可以了。 導入的目的是教師有意識設計學生感興趣的內容 ,采取有效的方式、方法 ,十分巧妙地把學生帶進新的教學內容中去 ,所以內容的 選擇尤為重要。 (二 )恰當?shù)慕虒W方式是課堂教學的關鍵。我們應該根據學生的年齡特點和生理特點啟用情感教學模式，要充分挖掘教材中能引起學生興趣的內容，多尋求些教材內容和學生實際需求的結合點，以激發(fā)學生的情感，要以情感人，這對中學生來說較為恰當。對于學生來說，老師采用一些接近生活、接近社會的形式以及多樣的教學手段，可以使學生主動地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺中已經產生了，而學生的情感也是發(fā)自內心的。這節(jié)課不僅使學生了解了京劇的基本知識，還通過學生演唱激起了其他學生的演唱欲望，激發(fā)了學生熱愛京劇并將我 國國粹發(fā)揚光大的熱情。 相關文章 。我認為音樂其實就是體驗，音樂欣賞就是一種審美活動 ,通過教學能有效地培養(yǎng)學生審美的能力 ,能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識并激發(fā)了他們的想象。通過對角色的體驗，將學生的內心情感轉換到外在情感，而且對其他同學也起到了很好的促進作用，而老師所要做的就是引導學生將情感進一步陶冶與升華。例如：在欣賞京劇時，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式， 讓學生們每組選一個人與教師面對面地交流。要將新的精神和思想滲透到音樂教學中，不斷地更新課堂教學方式。一個精彩的導入能引發(fā)學生學習音樂的興趣 ,使學生在愉快的氣氛中 ,主動、專注地參與課堂學習 ,更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果。于是我根據新授內容認真研究 ,精心構思，采用提問和吸引學生最好方法之一的 講故事法逐漸導入：誰知道毛澤東詩詞 ?基本上
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