青島版科學(xué)六下《追尋達(dá)爾文的足跡》備課案(文件)
【正文】 原因是什么？ 2．初步總結(jié) 談話：通過(guò)課前查閱資料，你都了解到關(guān)于恐龍滅絕的那些假說(shuō)？ 學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，教師進(jìn)行板書(shū)。 4．辯論會(huì)： 談話：根據(jù)剛才的總結(jié)，我們知道了恐龍滅絕原因的假說(shuō)有很多種，那么那種假說(shuō)最有說(shuō)服力呢？下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)，每個(gè)小組選擇一種假說(shuō)作為自己的觀點(diǎn)，根據(jù)手頭的資料整理出支持這種假說(shuō)的證據(jù)。 板書(shū)：環(huán)境 五．拓展研究： 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題持續(xù)研究下去，爭(zhēng)取 有所發(fā)現(xiàn)，將自己的見(jiàn)解用文字表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中小組合作的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 文字、圖片資料 教學(xué)方法 講授法，比較法 學(xué)法指導(dǎo) 質(zhì)疑法 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 活動(dòng)一： 可以采取多種多樣的交流資料的方式如： 分組交流資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 自由交流?？梢圆扇≈v故事、演講等方式進(jìn)行活動(dòng)。 自由活動(dòng)： 讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容自主選擇活動(dòng)的主題。 教學(xué) 反思 。 拓展活動(dòng)： 教師可以提示學(xué)生根據(jù)自己的研究興趣，任意選 擇教科書(shū)中提出的主題活動(dòng)進(jìn)行課外研究。 在學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解時(shí)，教師可進(jìn)行些重點(diǎn)提示，以便于訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)和交流能力。 不論采取何種交流方式，建議教師給予學(xué)生充足的交流時(shí)間，讓學(xué)生盡可能的獲得大量的信息資料，為發(fā)表自己的見(jiàn)解、提出自己的假說(shuō)儲(chǔ)備豐富的知識(shí)資源。 進(jìn)行參觀交流。 目的要求 通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的起源的問(wèn)題有關(guān)資料的搜索，體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立 假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)鳥(niǎo)的起源作出假設(shè)性解釋。 辯論會(huì)上，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)的證據(jù)，并嘗試說(shuō)服其他人。在活動(dòng)過(guò)程中，注意小組間的資料進(jìn)行共享。引出在白堊紀(jì)末期，恐龍突然滅絕，為下面研究恐龍的滅絕留出空間。 小結(jié)：在地球上確實(shí)存在過(guò)恐龍這種大型的生物，但是很不幸，現(xiàn)在我們已經(jīng)不能看到活著的恐龍了，留給我們的只有深埋在地下的化石。 重點(diǎn)介紹青島龍是新中國(guó)成立后首次發(fā)現(xiàn)的完整的恐龍化石。 學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備的恐龍模型和資料，介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍，在介紹過(guò)程中，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)化石的認(rèn)識(shí)。 目的要求 1．通過(guò)對(duì) 恐龍化石資料的搜集，體驗(yàn)到科學(xué)驗(yàn)證中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用
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