優(yōu)秀班主任工作自我鑒定(文件)
【正文】 組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作， 養(yǎng)成學生專心學習的習慣。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生 (成績思想都好的 )、中等生、成績差的、雙差生。 二則有些學生有厭學情緒，高 興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態(tài)度。 工作自我鑒定 ⑴. 能否全面而經(jīng)常地了解和研究學生 。 ⑶. 能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié) 。 ⑸. 能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致，互相配合，形成一種合力，共同教育，影響學生。 ⑻. 能否堅持經(jīng)常 性地對學生進行政治教育、思想品德教育、學習指導、勞動教育、紀律教育等 。 優(yōu)秀班主任工作自我鑒定 。 ⑼. 能否重視培養(yǎng)學生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對學生的學習目的、學習態(tài)度、意志品質(zhì)、興趣愛好、情感性格等進行指導，幫助學生克服心理障礙。能否對每個學生都一視同仁，客觀民 主地評選出班中各類優(yōu)秀學生。能否形成正確的集體輿 論和優(yōu)良的班風。能否滿腔熱情地幫助后進生，進行個別教育，有效地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。另外，對于一部分有潛力的同學定期了解他們的學習生活情況，鼓勵他們樹立遠大理想，并為之努力奮斗，時常和科任教師交流，了解每個同學的學習情況，及時和學生及家長交流 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。 三、注重培優(yōu)補差工作
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