七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(5篇)(文件)
【正文】 生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用 “ 組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查 ” 的方法 及時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，爭(zhēng)取上游的教學(xué)效果。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（ 5）、（ 6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七（ 5）班共有學(xué)生 57 人，男生 33 個(gè)，女生 24個(gè)。 另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。 四、教材分析 本書(shū)共 12 個(gè)單元，其中包括 3 個(gè)預(yù)備單元和 9 個(gè)正式單元。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律 導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用每單元的知識(shí)點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)和小組練習(xí)；組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)完成各類(lèi)任務(wù)及對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評(píng)價(jià)等。 其次，我會(huì)利用每 周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，及時(shí)化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，多向我的師傅王琳老 師請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)不同年級(jí)英語(yǔ)教師間的相互聽(tīng)課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。對(duì)那些雙差生，應(yīng)滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。積極進(jìn)讀教學(xué)專(zhuān)著，并寫(xiě)心得體會(huì)。我將一直懷揣 “ 有效教學(xué) ” 的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追 “ 有效教學(xué) ” 的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我更大地提升！ 七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇 5】 一、學(xué)術(shù)條件分析 七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不高。 此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問(wèn)題有待解決。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)差，初中以后真的很難學(xué)。 充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主探究和合作探究，共同提高學(xué)習(xí)能力。 （二）教學(xué)方法 教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例，分組學(xué)習(xí)，自己討論。 傳遞短語(yǔ)：總結(jié)所學(xué)的短語(yǔ)，以方便學(xué)生記憶。 課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。群體之間的競(jìng)爭(zhēng)。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，加強(qiáng)口語(yǔ) 在日常生活中的運(yùn)用。但是，我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。這本書(shū)的每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，分為 A、 b 兩部分， A 部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容， b 部分是知識(shí)的拓展和語(yǔ)言的綜合應(yīng)用。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽(tīng)寫(xiě)基本單詞，導(dǎo)致無(wú)法理解、理解和學(xué)習(xí)。但是從上學(xué)期期末考試來(lái)看，整體英語(yǔ)成績(jī)并不理想。同時(shí)作為英語(yǔ)教師堅(jiān)持養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。 其三，做好課后輔導(dǎo)工作。 其二，我要積極聽(tīng)課、評(píng)課。 首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)。每個(gè)單元
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