20xx秋人教版語文一年級上冊課文2《小小的船》(文件)
【正文】 會(huì)疊詞的作用。 ②學(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛。 (寫比喻句 ) 潔白的云朵像 ________。 (3)教師鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。 5．學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。 2． 討論： “只看見 ……”的 “只 ”是什么意思？ “只看見 ”和 “還看見 ”有什么不同？ 3．進(jìn)行說話訓(xùn)練。 以填空的形式提示學(xué)生背誦。 四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語 1．復(fù)習(xí)詞語。 (3)幫花找朋友。 五、總結(jié)全文，陶冶情感 1．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問題？ 2． 小結(jié)： 大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，既發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，又溝通了語文和其他學(xué)科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。 設(shè)計(jì)意圖： 背誦課文既能展示學(xué)習(xí)的成果，又能引發(fā)豐富的想象。即：課前激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受美；接著整體感知，再現(xiàn)課文的韻律之美；然后引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)課文的語言文字之美；最后，讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行美的創(chuàng)新。 。突出識字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字的能力。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 語文教學(xué)要達(dá)到理想化的境界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是必要的手段之一。 2．回家把課文背給家長聽。 3．如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對月亮說點(diǎn)什么呢？ 設(shè)計(jì)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，有利于激活學(xué)生的思維和想象力。 設(shè)計(jì)意圖： 字離不開詞，識字教學(xué)必須同積累詞語結(jié)合起來。 (生字藏在花朵的后面 ) (1)請 3 組同學(xué)到講臺(tái)上來做采花游戲。 ) 設(shè)計(jì)意圖： 發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練習(xí)說話，尊重鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話。設(shè)計(jì)填空的形式進(jìn)行語言訓(xùn)練，一方面利 用提供的句式幫助學(xué)生養(yǎng)成說話的完整性、規(guī)范性，另一方面讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語言，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維的拓展。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。 ________像 ________。 (1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。 ①教師范讀， “閃閃的星星 ”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛。 (3)課文寫星星是什么樣的？ (閃閃的 )天空呢？ (藍(lán)藍(lán)的 ) (4)設(shè)疑： 為什么用 “閃閃的 ”和 “藍(lán)藍(lán)的 ”？ ①課件出示兩個(gè)句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同： 只看見星星和天。 (9)齊讀。 (7)指導(dǎo)朗讀。 (5)設(shè)疑： 為什么用 “彎彎的 ”“小小的 ”，而不用 “彎的 ”“小的 ”？ (6)課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。 (2)(出示月亮的圖片 )導(dǎo)學(xué)： 圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？ (3)指導(dǎo)朗讀。靜中有動(dòng)的圖畫情境，讓學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。 (2)我仿佛看見了宇宙飛船上天。 3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上。 五、總結(jié)課文，布置作業(yè) 1．引導(dǎo)回顧：談 談你的收獲。交流多種識字方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識字的
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