【正文】 真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。教學目標要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的三維統(tǒng)一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質(zhì)量。向四十分鐘要質(zhì)量，提高教學效率。教師要善于創(chuàng)設學習的環(huán)境，調(diào)動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。教導處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點檢查教師批改作業(yè)情況。 ④ 自己學習與講座指導相結(jié)合。 實施 “ 青藍工程 ” 。每學年重點培養(yǎng) 1— 2 名骨干教師。 開展學科學生知識能力競賽。 （五）深入研究課題，著力科研興校。各子課題組要根據(jù) 各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。 做大陶藝特色品牌。四是積極籌辦省級學校辦學特色交流會，加強對外交流研討，以提升學校陶瓷辦學特色。一是堅持將 “ 足球 ” 列入校本課程，每周開設 1 課時，并將足球運動納入大課間和陽光體育活動。 召開備課組長會議，布置新學期教研工作。 新教師教學基本功大賽。 開展教學常規(guī)抽查。 七月份 學年工作總結(jié)，各項資料收集歸檔。布置的課外作業(yè)要適量。 嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。數(shù)學作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎上逐步達到美觀。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持干凈整潔。 豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當移向左邊，驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。不準使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。（建議學生分層次布置作業(yè)數(shù)學基礎好的多一點） 1班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。練習批改要求：正確的打 “√” ，錯誤的 “ ” 。 教師在學生做作業(yè)時，教師要經(jīng)常進行巡視，及時進行指導，尤其要關(guān) 注學困生的作業(yè)情況，對學困生的作業(yè)提倡面批。等第在作業(yè)右上方，日期寫在作業(yè)最后的右下方。教師要作好學生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學的信息。以下是 __X 二中的雙減方案。中小學要建立完善常規(guī)制度，明 確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等 11 個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。 三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生 ,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》 ,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。 嘗試備課微改革，引導教師把更多的精力投放到學習、研究、總結(jié)、實驗、輔導上。備 課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價，學校進行不定期地抽查。立足 “ 常態(tài)課 ” ，組織 “ 主題展示課 ” （如：師徒互學課、學科骨干課、教研組長課、資深教師課 ?? ），讓教師在適當?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學引領最積極的作用。課堂是質(zhì)量生成的主陣地，建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。 建立班主任協(xié)調(diào)學生書面回家作業(yè)量的工作機制，每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄，由班主任統(tǒng)一調(diào)控，并布置給學生，學校教導處不定期 檢查。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。切實提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，學期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的 輔導幫扶。 開拓學習新時空 作為江蘇省智慧校園，學校要為學生開辟學習通道，提供優(yōu)質(zhì)的線上學習資源。 （四）豐富活動，打造特色活動品牌 落實陽光體育要求。 堅持 “ 以人為本，和諧發(fā)展 ” 的辦學理念，追求 “ 學校有特色，教師有專長，學生有特長 ” 的辦學境界，發(fā)展學校內(nèi)涵，打造學校品牌。豐富學校校園生活，展示他們的才藝，放飛 他們的心靈，讓校園成為孩子的精神家園，幸福成長的樂園。 蘇州市敬文實驗中學 。幫助家長正確認識 “ 雙減 ” 政策下家長需要承擔的 “ 責任 ” ，切實履行好家長職責。優(yōu)化課后服務內(nèi)容，搭建學生活動平臺，開發(fā)社團活動課程，以自主性、實踐性、探究性、趣味性為抓手，開展文體活動、閱讀活動、社會實踐、勞動實踐等 “ 特色社團 ” 和興趣小組等活動。按照課表上好體育課，做好廣播操，開展好大課間體育活動，每天保證一小時有質(zhì)量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。實行教學大數(shù)據(jù)分析，為學生的學習精準把脈，進行精準地指導和幫扶。 嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。 教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。 提高作業(yè)設計質(zhì)量。 各任課教師根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。 （三）優(yōu)化作業(yè)，有效設計新探索 嚴控書面作業(yè)總量。課堂上少講精講，多學多練。 上課關(guān)注有效。區(qū)級學科帶頭人可以采用 “ 綱要式 ”“ 卡片式 ”“ 批注式 ”“ 流程式 ” 等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式；五年內(nèi)新教師要求手寫詳案；其余教師沿用電子備課形式。 二、具體措施 （一）強化責任，成立 “ 雙減 ” 工作領導小組 成立 “ 雙減 ” 工作領導小組，負責對學校 “ 雙減 ” 各項工作進行督查和落實，具體成員及分工如下： 組 長：吳永華 副組長：金堅敏 成 員：朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧 （二）聚焦課堂，探索 “ 起點一問 ” 新變化 遵循教育規(guī)律，立足學生發(fā)展，建構(gòu) “ 起點一問 ” 的敬文課堂，以課堂教學為主陣地，以省時、高效、減負為目標，增強 “ 向課堂 40 分鐘要 質(zhì)量 ” 的教學理念，強化 “ 每堂課讓學生有收獲 ” ，努力追求 “ 適負高效 ” 的 “ 有效課堂 ” 。 作業(yè)負擔重實質(zhì)上是 不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保 “ 雙減 ”工作落地見效。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托 “__ 多彩寶 ” 開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū) ）試運行。 要堅持向課堂 “ 搶 “ 效率 ,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學 ,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。 只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔 ,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成 效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“ 重智輕德 ” ，立 “ 以德為先 ” ，實現(xiàn) “ 五育并舉 ” 必須要把作業(yè)總量控下來 ,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過 60 分鐘、初中不超過 90 分鐘剛性要求得到有效落實。 “ 無作業(yè)日 ” 當 天我們可以開展開展閱讀或?qū)嵺`活動，進行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛好、做游戲、散步、聊天等，修養(yǎng)身心等。在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。對于錯誤的作業(yè)題，督促學生在本次作業(yè)后或指定位置更正 “△” ，并進行第二次批改。每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標明批改日期。除應用題外，訂正時題目需重抄，應用題也應寫上 “ 答 ” 1課堂作業(yè)每周 3 次，基礎訓練學完做完。 應用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必須與上一行開頭對齊；列式計算后，單位名稱加上 “ （） ” ；答語要完整。課本上的圖形和解決問題不要抄題，直接列式解答。 畫圖 一至六年級一律用鉛筆，尺規(guī)作圖。 用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。除書面作業(yè)以外，可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學日記等實踐性作業(yè)，并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求 學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。 六月份 召開畢業(yè)班家長會教案 教師讀書筆記評選。 期中復習、期中測試、質(zhì)量分析。 三月份： 隨堂聽課，迎接縣期初檢查。三是認真做好省級 “ 青少年足球特色學校 ” 建設工作，以年段為單位，組織學生積極開展校園足球聯(lián)賽，讓足球運動成為學生終身受益的健身方式。在取得市、省、國家級一系列優(yōu)異成績的基礎上，學校將加大資金投入，加緊學生訓練，認真做好縣級 “ 少體校擊劍隊訓練基地 ” 建設工作，努力爭取更好的成績。二是組織學生積極參加縣第六屆中小學生現(xiàn)場陶藝比賽，進一步提高學生陶瓷藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力。做好通過立項的 __縣教育科學 “ 十二五 ” 規(guī)劃（ 20__年度）小課題《嘗試教學中學習小組的建設與思考》、《基于語文嘗試教學視 閾之下 “ 導學案設計 ” 的研究與實踐》、《小學二年級“ 兵教兵 ” 快樂識字的實踐與研究》的階段性總結(jié)工作，并大力推廣研究成果，促進教師有效解決教育教學實踐中的問題，做研究型教師。 課題研究講求實效性。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。通過各種活動競賽促進素質(zhì)教育的不斷深化。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表