20xx青年教師師德師風(fēng)5分鐘演講稿6篇(文件)
【正文】 團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。 我的演講完畢，謝謝大家！ 2024 青年教師師德師風(fēng) 5 分鐘演講稿篇 6 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》 ! 回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選取了這 “ 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ” 。 年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。 ” 結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo) 。有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自我孩子 。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。 在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑 ! 教育，這是我們選取的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的未知。 應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表 。 這是什么 ?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué) 生充滿職責(zé)的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持 ! 應(yīng)對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下 !每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天 。 種 .種失意、困惑撲面而來(lái)。能夠說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。 各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài)，給予學(xué)生更多的寬容與理解。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。 ” 在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他， _同學(xué)終于受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道，如果我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把 孩子扶到教室，讓她平躺著休息。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。我要用我的愛(ài)告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云偶爾遮住了太陽(yáng)，哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨，你不要害怕，更不要放棄，在你前進(jìn)的每一條路上，都有我 ―― 童心世界的領(lǐng)路人 ――張開(kāi)雙臂等著擁抱你！ 2024 青年教師師德師風(fēng) 5 分鐘演講稿篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)？愛(ài)是對(duì)父母的一 片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是女的一顆父母心。唉，沒(méi)人理的滋味可真不好。 在我的班里，有一個(gè)男孩子非常淘氣，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂(lè)得前仰后合。 謝謝大家！ 2024 青年教師師德師風(fēng) 5 分鐘演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位評(píng)委： 大家好！我是來(lái)自 ___小學(xué)的語(yǔ)文老師 ___，今天我演講 的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！ “ 風(fēng)兒，輕柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽(yáng)的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將熱愛(ài)與奉獻(xiàn)，凝成一顆顆圣潔的師魂 ??” 在這 “ 百般紅紫斗芳菲 ” 的五月，拂面的微風(fēng)將明媚的陽(yáng)光溫柔地灑在每一個(gè)角落，我不由得想起了印度詩(shī)圣泰戈?duì)柕拿洌?“ 花朵的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的 “ 閃光點(diǎn) ” ，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)
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