20xx年教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(文件)
【正文】 以情育人，以言導(dǎo)行，以采育人，以身示范。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交 往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。這其實(shí)只指出了老師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的 “ 為人師表 ” 則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行 教學(xué)工作。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。爾有德于人，爾不可不忘也 ” 。第三，必須改革舊有的教學(xué)模式 。經(jīng)過活動(dòng)提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的自覺性。教育大計(jì)，教師為本 。教師的人格、品行、學(xué)識(shí)所具有的感召力，是師德的支柱。每位教師每學(xué)期不少于 1000 字讀書筆記。根據(jù)我校實(shí)際情景和發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)教職工代表大會(huì)的意見，重新修訂了師德師風(fēng)建設(shè)制度，教職工師德師風(fēng)考評(píng)制度，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化，規(guī)范化的軌道。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動(dòng)。 總之，經(jīng)過師德建設(shè)活動(dòng)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。提高了教師們業(yè)務(wù)水平提高了。 二、師德師風(fēng)存在的問題 (一 )有些教師只注重知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)不夠關(guān)心。 二是把師德師風(fēng)建設(shè)與解決教師的實(shí)際 問題相結(jié)合。把師德師風(fēng)建設(shè)資料和原則滲透到學(xué)校文化建設(shè)中，寓教于樂，使師德師風(fēng)建設(shè)的資料更豐富、生動(dòng)、活潑，更便于被廣大教職工所理解。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中，我們能夠采用各種方式來進(jìn)行互相交流，經(jīng)過讀書活動(dòng)、心理咨詢等方式來走向更高的境界，以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。 教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 。 今后，我們要將教師的師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。師德師風(fēng)建設(shè)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)，又要與時(shí)俱進(jìn)，要注重探索適應(yīng)新時(shí)期新情景下不斷發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵和科學(xué)方法，僅有這樣才能收到實(shí)效。對(duì)教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問題，要下大力氣加以解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)，經(jīng)過解決實(shí)際問題，解決教職工的后顧之憂，調(diào)動(dòng)教職工的進(jìn)取性，以陽光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。 三、對(duì)當(dāng)前所抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的提議、意見： 一是將師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與崗位目標(biāo)管理有機(jī)地結(jié)合起來。本年度無教師違反師德規(guī)范行為。促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。 教師家訪活動(dòng)。 (四 )開展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)開展談心活動(dòng)。并選出好的作品在教職工大會(huì)進(jìn)行交流。再次修訂學(xué)校師德師風(fēng)工作方案 。師德師風(fēng)不僅僅體現(xiàn)了教師個(gè)人的職業(yè)道德，并且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育 方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平?，F(xiàn)對(duì)教導(dǎo)處的師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下。第五，必須建立新型的師生關(guān)系。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 ?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì) 。教師切勿將此言理解為可以用 “ 家長(zhǎng) ” 的身份來干涉學(xué) 生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。 作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平 等交流，觀點(diǎn)具有 “ 權(quán)威性 ” ，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。 二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見： 師生之間保持一種人格上的平等。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。 我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)： 一、教師要經(jīng)常自?。? 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。作為 教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。 教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 6 參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予教師這個(gè)角色更廣更深的內(nèi)涵。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 “ 無德無以為師。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。 ”青春期的學(xué)生身心還具有不穩(wěn)定性，很容易受到外界的影響導(dǎo)致自己走上歪路，所以還需要老師的嚴(yán)格要求。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。
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