【正文】 、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個道德教育體系的核心 和主干。 教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。平 等的原則，師生人格平等，不得歧視差生 。第三，學(xué)而不厭，誨人不倦 。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。理想中的老師以學(xué)生為第一，理想中的老師教學(xué)水平最高，理想中的老師受學(xué)生相信?？吹竭@句話的時(shí)候，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下。愛與被愛都是幸福的，前者因?yàn)閻鄱利愶h逸，后者因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。以身作則，才能為人師表。 涵養(yǎng)師德匠心厚植教育情懷心得體會篇 9 做好老師，要有理想信念 。我作為一名農(nóng)村教師，對 “ 四有 ” 教師有自己的看法： 一、做 “ 有理想 ” 的教師 有了理想，人生就有了意義。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜蔀槭裁礃拥娜?，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花 ” 。教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了 這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。 作為一名教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻(xiàn)多于索取，許多付出都不是用金錢可以衡量的，許多細(xì)致、繁雜的工作都是不為人知的。 三、做 “ 有魅 力 ” 的教師 一個人的魅力是包含多方面的：包括個人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。在這個日新月異的社會，教師要不斷 “ 補(bǔ)氧 ” 、 “ 充電 ” ，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手 。教育理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達(dá)成共識，直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。 四、做 “ 有愛心 ” 的教師 陶行知先生說： “ 沒有愛就沒有教育。因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會 “ 親其師、敬其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 ?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育 。 當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。 二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高 隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段 。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。而這一切都基于教師的楷模形象 。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高禮貌程度。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)職責(zé)，職業(yè)夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。 三、要有恒心 所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。 林崇德教師也指出 “ 師愛是師德的靈魂 ” 。應(yīng)對新時(shí)代的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎 樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經(jīng)過對師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感觸： 一、愛心是根本 愛，是教育的基礎(chǔ) 。 當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。 涵養(yǎng)師德匠心厚植教育情懷心得體會篇 10 “ 十年育樹，百年育人 ” ，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。 教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān) 系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。師愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?。發(fā)揮每位學(xué)生的個性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 還要具備的是先進(jìn)的教育理念。積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。所以，作為一名教師，正確認(rèn)識自己的價(jià)值是非常重要的，少說廢話、空話、假話，多做好事、實(shí)事、真事，形成和諧的人際環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境。如果每一位教師都能對教師這一職業(yè)有了深刻的認(rèn)識和理解，并感受到其中獨(dú)特的收獲，不斷給自己樹新的目標(biāo)，讓自己活在追求之中。教育是永恒的事業(yè)，只要我們每一個教師都堅(jiān)持自己的追求，我們的教學(xué)生涯就會充滿理想、激情和詩意。有了理想，就能永遠(yuǎn)保持運(yùn)動員沖刺的雄勁，讓心永 遠(yuǎn)激烈地跳動。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識 。 師德，不是長篇大論的大道理。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。我將滿飲這芳醇的瓊漿。接著他又在 括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈 。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門 的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。一個人在校學(xué) 習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由 “ 知識灌輸 ” 轉(zhuǎn)向 “ 能力培養(yǎng) ” ，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。 教師的師德要在愛中體現(xiàn)。此外，應(yīng)特別注意幾項(xiàng)規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè) 。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。各級各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時(shí)，都應(yīng)該以 “ 四有 新人為自己的根本培養(yǎng)目標(biāo)，成為道德教育的基地 。 教育是道德建設(shè)的主要手段。 相信不少人都看過《一個都不能少》和《美麗的大腳》，你是 否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師 ?為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。師德，不是簡單的說教，而 是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特 殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。教師