數(shù)學(xué)教學(xué)教研組初中工作計劃文本(文件)
【正文】 三次以上 (每個年級集中評一次 ),各備課組上完公開課后自行評課 ,要求每位教師踴躍發(fā)言 ,并做好記錄。 三、工作要求和措施 (一 ) 抓好教學(xué)常規(guī)的實施 1. 認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效益。 、八年級數(shù)學(xué)期考模擬考，七年級由覃擁華老師命題 ,八年級由劉薇薇老師命題。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進一步提高。 抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題。主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責(zé)任感和使命感，同時教研組長 配合教導(dǎo)處承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓 課堂常規(guī) 為突破口，抓好各項常規(guī)管理。激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期構(gòu)建 “ 自主學(xué)習(xí) ” 課堂教學(xué)模式試驗學(xué)年重點放在七年級、八年級。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分學(xué)生進行補測，讓學(xué)生及時體驗成功，增強學(xué)習(xí)信心，自我激勵，改進學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 進一步加強科研力度，樹立科研興教思想 進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。 認真，負責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會考、中考工作。 3. 理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題。 3. 找差距，查原因，落實整改措施。 五月份： 。 2. 教學(xué)常規(guī)檢查，各項指標(biāo)驗收量化計分統(tǒng)計。 2.教研組成員每人上交一份本學(xué) 期工作總結(jié)，教學(xué)反思、論文各一篇。 二 . 基本目標(biāo) 1. 經(jīng)歷有指導(dǎo)的解讀 “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 和 “ 教材 ” 的過程 。 3. 探索教學(xué)分析與決策的方法，能在教學(xué)決策之前經(jīng)歷教學(xué)分析的過程，學(xué)會教學(xué)分析的程序和決策教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的方法，使課堂教學(xué)有思想、有依據(jù)。 2. 強化教學(xué)常規(guī)工作：包括上課、備課、批改作業(yè)等，完善作業(yè)的批改和輔導(dǎo)等。開展系列活動 (1)縣級賽課 (2)“ 我的研教故事 ”(3)命題比賽 (4)教學(xué)質(zhì)量研討 (5)優(yōu) 秀微課評比。 。 7. 本組將配合教導(dǎo)處、教科室做好各項教學(xué)教研工作。明確教研組長對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完善、整理。 5. 利用蹲點的機會結(jié)合學(xué)校實際，開展微型科研活動 (微型調(diào)查、微型實驗 )，嘗試有科研含量的教研活動，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)并解決問題 6. 積極開展全員研教系列活動，加強校本研修 7. 參與研究與指導(dǎo)后 20%學(xué)生發(fā)展的活動 8. 參與教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量檢測與評價等 三 . 工作要點 1. 加強教研組規(guī)范建設(shè)，讓教研組工作做到 “ 強化 ” 、 “ 規(guī)范 ” 、 “ 科學(xué) ” 、 “ 主題化 ” 。感悟并能把握 “ 過程 ” 和 “ 結(jié)果 ” 的辯證關(guān)系 。工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束。九年級備課組準(zhǔn)備好工作經(jīng)驗交流的材料。 析及后階段復(fù)習(xí)建議。 。 、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念 。 四、工作具體安排： 二月份下旬： ，討論制訂教研組計劃。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。 本學(xué)期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每
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