【正文】 是利大于弊的。 接教務(wù)工作以后，我仍將以我一貫的工作要求做我應(yīng)該做的事。我也真誠(chéng)希望，當(dāng)我向老師們提意見(jiàn)的時(shí)候，大家首先不是抱以排斥的 態(tài)度，同在一個(gè)集體，我希望我們坦誠(chéng)相處，共同面對(duì)，共同提高。 初步接觸教務(wù)處工作后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作很陌生，很瑣碎，很消耗人。教學(xué)研究不只是開課聽課評(píng)課和搞一些形式化的專題討論。教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，還要依靠教研組長(zhǎng)的更多的建議和支持，和全體教師的積極參與。業(yè)務(wù)不熟悉，沒(méi)有教務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，我可能會(huì)有很多讓讓校長(zhǎng)讓大家不滿意的地方。你的意見(jiàn)也有可能讓我恍然一悟，豁然 開朗，那樣我會(huì)非常珍惜。物質(zhì)生活大家都比我富有，但是我并不一定是計(jì)較工資的人和不快樂(lè)的人。 迎著涼爽的秋風(fēng)，我們又迎來(lái)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。 幾年來(lái)， 從事教導(dǎo)處副主任工作讓我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但主持整個(gè)教務(wù)處工作我感到自己無(wú)論從知識(shí)、 能力、 業(yè)務(wù)水平上還要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。 ” 你們的開心就是我們的快樂(lè) ! 我們也許沒(méi)有輝煌的過(guò)去， 但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來(lái)。 強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。 給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們?cè)趯?shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)。 改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 四、 進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。 教學(xué)中存在的問(wèn)題， 既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)， 又要查找失敗的原因。 設(shè)一個(gè)教導(dǎo)處主任意見(jiàn)箱， 定時(shí)開箱，加速信息反饋， 有問(wèn)必答。 七、 充分利用名校、 名師資源， 加快青年教師， 特別是小學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐。 做好教學(xué)校長(zhǎng)與廣大教師的橋梁和紐帶， 深入教師、 學(xué)生中及時(shí)了解情況，保證教學(xué)有序的進(jìn)行， 做到服務(wù)于學(xué)生， 服務(wù)于家長(zhǎng)， 服務(wù)于教師。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，控輟保學(xué)，保持我校學(xué)苗的穩(wěn)定。 請(qǐng)校長(zhǎng)和全體教師見(jiàn)證我們的行動(dòng)。 十、 加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實(shí)現(xiàn)我?；▓@式學(xué)校的目標(biāo)而努力奮斗。 重點(diǎn)做到： 積極關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展， 引導(dǎo)教師落實(shí)全面的育人觀， 從學(xué)生的 “ 可塑性 ” 上下功夫， 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 加強(qiáng)師生的溝通， 與學(xué)生的平等對(duì)話。 深入課堂， 堅(jiān)持推門聽課， 做好教師教學(xué)工作的 評(píng)估和打分。 六、 通過(guò)建立校本教研的校際合作機(jī)制，完善學(xué)校校本教研制度。 對(duì)于典型問(wèn)題， 就將其上升為 “ 專題 ” ，組織骨干群體進(jìn)行研討。 促進(jìn)教師人人參與研討， 進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。 把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。 三、 認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 認(rèn)真開展多種形式的教研活動(dòng)和教師的崗位練兵活動(dòng)， 求實(shí)創(chuàng)新， 深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑， 發(fā)展教師的素質(zhì)能力， 完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教 師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程， 使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師， 骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、 省級(jí)優(yōu)秀教師。 二、 加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。 做為教務(wù)處主任不能把自己凌駕于教師之 上、凌駕于課堂之上、獨(dú)斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務(wù)于學(xué)校、努力服務(wù)于教師，努力服務(wù)于教育。 在倍感榮幸的同時(shí)我也深深感到肩上的責(zé)任的重大，整個(gè)池西一小的教育教學(xué)成績(jī)、學(xué)校教學(xué)水平的提高都聚焦在教務(wù)處。讓我們?nèi)ズ蜕詈凸ぷ髦v和，從糟糕的境遇里挖掘幸福的 細(xì)流，流淌在我們的心靈花園里，讓體內(nèi)水的情緒呈規(guī)則的狀態(tài)，讓我們的心情開出快樂(lè)的。如果經(jīng)過(guò)大家的提示，我仍然執(zhí)迷不悟，影響了學(xué)校工作的大局，我一定毫無(wú)二話的自動(dòng)退下這個(gè)職位，去找回我往日的自由。我也懇請(qǐng)全體同事直言不諱，只要不是為了一己私利的，不會(huì)不利于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的，有意見(jiàn)就提，你的意見(jiàn)我將洗耳恭聽，背后指責(zé)解決不了問(wèn)題。 九月一日我在整理辦公室的時(shí)候，突然意識(shí)到墻上的教務(wù)主任的職責(zé)我得看一看，第一條寫著 “ 協(xié)助校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作 ” ，突然覺(jué)得壓力很大。評(píng)我個(gè)人的資歷和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師們的教學(xué)工作，