關于教師讀書月學習心得體會5篇(文件)
【正文】 堅實的基石。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱 。要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術 。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。 教師要勇于擯棄舊事物、接 受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能 “ 百尺竿頭，更進一步 ” 。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。范梅南先生說，機智是 “ 智慧的化身 ” 。臺灣教育家高震東說： “ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。正如蘇霍姆林斯基所說的： “ 在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢 ?只有在這樣的財富下 ―― 用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你 的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色 ! 其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。 ” 《數(shù)學課程標準》中的必須 “ 面向全體學生 ” 的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。如果把四條邊都看作為 4 厘米，就多算了 2厘米，可以列為第二道算式。 第四，要有豐富的學識。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。 。 讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。 ” 開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長該如何計算呢 ?整個過程自然流暢，正方形周長公式的發(fā)現(xiàn)水到渠成。這時有一名學生匯報了他的兩種算法： (1)43+2(2)44 2，迅速作出判斷后，我覺得這是一個很有價值的生成性資源，就讓該同學上臺解釋給大家聽。 第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。人人都能獲得必需的數(shù)學 。 ” 從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶 ,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂 。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。我以為，以下幾方面是不可或缺的： 首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對學生未來負責。 既然選擇了 教師 這一職業(yè)，就要無怨無悔 !對教學過程負責。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛 和關心。 三、立足本職，做好工作 愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。 一、時刻警醒自我 對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。相互學習、相互尊重。教師應服務于全面，對每一個學生的思
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