關(guān)于教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇(文件)
【正文】 我們的方法太少。愛因斯坦說過： “ 熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。 三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我 陶行知先生早就說過： “ 教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。 四、在合作交流中，不斷提高自我 新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把 “ 合作交流 ” 作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。 讓我們用查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于 “ 研 ” 的妙語時(shí)時(shí)鞭策自己 ――“ 學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。 ” 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4 書是知識的海洋，讀書對每個(gè)人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。 讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長。對于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。一個(gè)對書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來 的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。 讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。 不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。 要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué) ?? 在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來。新課 程的實(shí)施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。 ” 從某種意義上說，一個(gè)教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度 。 書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。知困，然后能自強(qiáng)也 。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是： “ 念人之功，容人之過，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短
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