【正文】 全與 ” 講座、初一年級廣播操比賽、初二年級古詩文積累大賽、初三年級拔河比賽、書畫展、初一初二年級小節(jié)目比賽、初三年級小品比賽、初一初二年級歌舞大賽、初三年級卡拉 OK 比賽、元旦文藝匯演等形式多樣、豐富多彩的活動，營造了濃厚的校園藝術氛圍，為學生 提供了展示的舞臺，增強了學生的團隊意識和團結協(xié)作的能力，促進了學生多元智能的發(fā)展。一年來，我們的各項工作取得了較好的成績，尤其是中考質量，課堂教學改革，校園文化建設，特色學校建設等方面受到縣局的充分肯定。堅持新課程改革與學校教育科研相結合的原則，以點帶面，提高科研效果。 我市是第二批新課程改革實驗區(qū)，而我校又是義烏市確定的六所重點實驗學校之一，是作為農(nóng)村和城郊的學校代表。 通過培訓促進學校實驗教師與其他教師及學校管理者樹立新教育觀念， 積極開展教育教學改革。 我也重視開展校本培訓，重點學習了《綱要解讀》、各科《標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊實驗邊研究。 在 11 月 8 日，省教育廳領導及省、金華市教育教學專家一行二十余人到我校進行課調(diào)研，我代表學校介紹我校的辦學情況與課程改革的工作情況，我校一年級的四位實驗教展示體現(xiàn)了新課程理念的課，獲得領導專家的高度評價，認為我校的課改工作做得很扎實，體現(xiàn)了新理念。 創(chuàng)辦特色學校，是深化素質教育所要求的，也是從實際出發(fā)，實事求是辦學所必須的。我們在不影響正常的教育教學工作的情況下，要推動教育教學工作，激發(fā)積極性，提高凝聚力。這一年中我們繼續(xù)要求 45 周歲以下的教師能做幾個精品課件，獲市一級及以上的獎勵。我們第三次代表教辦參賽，獲得了團體三等獎，兩個個人三等獎。聯(lián)校以苗淑儉校長為主，有田保軍、杜君花主抓科研工作，杜君花為教科室主任，并配備兼 職科研人員，輔助教科處開展科研工作。以 “ 打造教師隊伍 ” 為突破口，確立 “ 內(nèi)強素質、外樹形象、求真務實、服務育人 ”的管理目標，倡導 “ 團結、務實、高效、創(chuàng)新 ” 的精神 ” ，加強科研學習，組織教師學習先進的教育理論培訓，提高教育教學水平。四是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，掌握先進教育理念、教育技術和教育科研方法。 三、開展科研研究，不斷深化科研改革 教育科學研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅動力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、層次的途徑。申報市級課題四個、縣級課題 7 個。聯(lián)校利用寒暑假期間聘請縣教育局孫局長和實驗小學的部分骨干教師為科研教師做理論講座，在工作日期間，聯(lián)校領導又做了四次理論報告，通過幾次理論報告給科研教師的科研工作解除了困惑并指明了工作方向。課題研究突出新課程改革的重點，以 “ 課堂創(chuàng)新教學 ” 為突破口，通過理論學習測試、教學個案分析、論文競賽等形式，進行研討，指導教師努力進行科研研究，有效地加強課題的過程管理。修訂教師培訓方案，制定制度，發(fā)放培訓講座，結合實際，提出 “ 課題的選題與立項，課題研究的方法，怎樣進行科研 ” 等主要問題進行研討，切實開展培訓活動，及時提高教師的科研理論水平。 開展誦讀活動。 打造 “ 高效課堂 ” 。新教材新課標新理論要求教師更新理念，改變教法，創(chuàng)新教學，構建和諧的師生關系，打造溫馨、高效課堂。 四、整合科研資源，形成科研合力 聯(lián)校始終堅持以課堂教學為主渠道，注重科研教研活動等渠道實施，在實踐中研究，在研究中反思。重視反思：舉辦案例反思專題研討會，明確案例撰寫方法，提供材料讓教師研學。 建立實效化的教科研網(wǎng)絡 通過各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的教師。每周安排一次活動，學習理論，研究課題實驗課，交流心得，在工作中不斷培養(yǎng)和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。期末上交教科研檔案，聯(lián)校進行考評。積極總結科研經(jīng)驗，探尋適宜的教育教學方式，提升教師的教科研水平。 編輯《妹冢教育》若干期；編輯《起航》若干期；其中《起航》被縣教研室評為優(yōu)秀期刊。 聯(lián)校在新形勢下，不斷為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，進一步使教科研工作穩(wěn)步前進，不斷開拓創(chuàng)新，再上一個新的臺階。 一批青年教師參加城鄉(xiāng)集體備課成長為學科帶頭人、或骨干教師。 六、經(jīng)過不懈努力，科研工 作一點成效 完成了鎮(zhèn)級課題。聯(lián)校要求每個學校教科室開展 “ 八個一 ” 活動。為加強課題過程管理，學校做好各類課題的建檔工作，注重課題探索過程，注重 開展校本培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務實，每學期必須有課題研究計劃、上實驗課、寫好案例、反思、論文和階段總結?，F(xiàn)在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。督促反思：定期開展案例反思研評活動，并把優(yōu)秀案例在校報上發(fā)表。 開展經(jīng)常性的科研活動，使教師有交流、互補的機會 如：集中研討課程標準、課題實施方案，教材理解，教學方法的運用等。 （ 3）、比賽 “ 能手課 ” 。強化教學常規(guī)工作，積極探索課堂教學方式，提升教師運用課標、駕馭教材、組 織課堂的水平；教師走下講臺，與學生親切交流，和學生共同探討問題，師生關系融洽， “ 家常課 ” 中充滿了溫馨與真情。 評選優(yōu)秀科研教師。以 “ 豐富知識，擴寬視野，陶冶情操，增長才干 ” 為主題，推動科研專題的開展，組織骨干教師成立學科學術研討會，開展沙龍活動 。加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進的科研理念，使之內(nèi)化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；二是大力倡導教育科研，組織教師參加各類培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以豐富的活動吸引教師自覺參加業(yè)務學 習和鍛煉，參加論文評比和優(yōu)秀案例評選等，包括以下幾項： （ 1）縣級教學、科研論文征文活動； （ 2）縣教科所案例評比活動； （ 3）縣教研室論文評比活動； （ 4）中國教育編輯部論文征集活動等。聯(lián)校建立健全了科研工作制度，課題立項、評比制度，科研獎懲等制度，讓科研教師明確工作方向，形成自主學習的濃厚氛圍。中心小學進行四項市級課題研究，期中《創(chuàng)新教育理論在教育教學中的研究》、《信息技術與學科教學的整合實驗與研究》兩項課題已經(jīng)順利結題，《感恩教育》、《小學實驗與研究》課題正在進行實驗與研究，并取得一定的成果；縣級《小學高年級利用語境理解詞語策略研究》等課題也在積極的研究之中，各校建立課題研究小組，對實驗課題人員進行了具體分工，制定了教科研 例會制度，大力推進小課題研究，促使全體教師都能參與到課題研究中來，不斷提高了研究的實效性。 課題研究。六是站在學科發(fā) 展的前沿，深入學習和掌握學科發(fā)展動態(tài)，進行小課題實驗，引領師生共同發(fā)展。 __年 10 月， 2 名教師到茌平實驗小學進行聽評課學習； __年 3 月28 日， 2 名教師到陽谷實驗小學進行聽課學習； 3 月，派骨干教師到市東昌府區(qū)陽光小學參加 “ 讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣 ” 的主題教育會； 4 月， 20 名教師、校長到茌平政法希望小學進行科研學習； 4 月， 3 長到陽谷實驗小學參加教育工作全面提升會； 5 月 18— 21 日， 8 名教師到聊城參加 “ 自主命題 ” 研討會等等。聯(lián)校加強業(yè)務學習和研究，通過教師成長論壇、教育理論學習沙龍、優(yōu)秀教育案 例和教學論文評選等形式，組織了一系列學習和校本培訓活動。學校領導以教科研為先導，強調(diào)向教科研要質量，營造科研工作氛圍，提高教師的科研水平。能運用網(wǎng)絡資源，為教學服務。我們已初步具有了運用的設備和師資。我們的學校管理正在進一步規(guī)范化，形成了良好的校風、教風與學風。 總之，近四個月的課改實驗帶動我校的教育科研工作，也推動我校的教育教學改革，工作扎實，成效明顯，給上級領導留下了深刻的印象，使學校的知名度得到進一步的提升。也由說教 式的研究轉為參與式、討論式的研究。以 “ 改變學生的學習方式 ” 為突破口，以點帶面，全面促進教學改革，以實驗年級為龍頭，帶動全校的教改實驗工作。在工作中，我注意課改與教育科研相結合。全校絕大部分中青年教師參加課題研究，學校目前有金華市級課題一項，義烏市級三項。借此機會，我代表校委會向你們表示衷心的感謝和崇高的敬意！ 關于 2024 校長工作述職報告篇 6 一、加強教育科研。我校美術組學生參加省、市 “ 科技繪畫 ” 大賽，二十多名同學獲獎；我校合唱隊表演的合唱《乘著歌聲的翅膀》、《送別》，舞蹈隊表演的舞蹈《唐古拉風》在萬榮縣校園藝術節(jié)上榮獲 “ 最佳節(jié)目獎 ” ，并代表萬榮縣參加 了運城市 20__年校園藝術科技節(jié)，分別獲得 “ 三等獎 “ 和 ” 優(yōu)秀獎 “ 。在 20__年萬榮縣中學生作文征文比賽中，我校有 26 位學生的作文入選，其中，屈莫凡、李佳萌、賈書婷、王冠儒四位同學作文獲獎。今年 3 月中 旬，全縣中考復習研討會在我校舉行，我校張嵐、楊娜、董克禮、黃罡等 7 名老師在會上作課，或做講座，受到好評。各教研組進行了 “ 學科有效教學方法 ” 總結交流活動，并積極開展校本課題的研究工作，結合學科教學特點和學生