湘教版音樂八下《讓世界充滿愛》(文件)
【正文】 果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當(dāng)前的實(shí)際，不敢正視現(xiàn)實(shí)，回答新的問題，就很難引起讀者的興趣。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“人生關(guān)愛”的主旨。人間因有愛而充滿陽光，人們因有愛而幸?？鞓?。就本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來看，對“愛”字的理解和感悟成為了我這節(jié)課最重要的教學(xué)目標(biāo)。 通過“愛他人就等于愛自己”、“讓真情永遠(yuǎn)”、“讓世界充滿愛”等主題的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 我提前兩周布置了準(zhǔn)備任務(wù)，學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容包括： 開展以搜集“愛心故事”為目的的定向性 閱讀活動(dòng)。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。 發(fā)揮教師的指導(dǎo)性。 同學(xué)們，圖片上的女孩是我校初二（ 8）班的劉艷霞同學(xué)，她生于普通的農(nóng)民家庭，被寄予家里全部的希望。更不幸的是，直到現(xiàn)在，仍然不知道病因何在，而她已經(jīng)處于四肢抽搐、不能說話、思考，甚至喪失了記憶的境地。同學(xué)們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間?！币虼宋野褜W(xué)生帶入了這一環(huán)節(jié)。 第二步：由學(xué)生匯報(bào)轉(zhuǎn)化為教師展示。 第二步：看完錄像后，我讓學(xué)生結(jié)合講述故事的方法與技巧（多媒體展示），把搜集整理的愛心故事向同學(xué)們說一說。并舉行了《病魔無情，人有情》的愛心捐款活動(dòng)。 （四）活動(dòng)小結(jié)，升華愛心 在以上的活動(dòng)中，我想學(xué)生已經(jīng)不知不覺地把“接受愛很幸?！弊兂闪恕案冻鰫垡埠苄腋！?，讓“愛”的外延得到了更廣的延伸。師生讀后，我小結(jié)道：“正是有了那些愿意付出自己愛心的人，劉艷霞同學(xué)才能到更高一級的醫(yī)院治療；正是有了那些愿意付出愛心的人，劉艷霞同學(xué)的病情有了好轉(zhuǎn)；更是有了那些愿意付出愛心的人，世界才會(huì)變得更美好。班委將會(huì)跟蹤調(diào)查。 課外推薦閱讀書籍：《愛的教育》、《泰戈?duì)栐娺x》、《繁星》、《春水》等。相信能激活學(xué)生心靈深處最真實(shí)的情感，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生的人格魅力得到更好的塑造。告訴學(xué)生只要大家手拉手，一起來呼喚愛心、吟唱愛心、捕捉愛心、展現(xiàn)愛心，那么我們的愛就會(huì)得到升華。 要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限。 （五）走出課堂，展現(xiàn)愛心 葉圣陶先生說過：“生活即教育。學(xué)生交流之后，我引導(dǎo)道：“是啊，在本次‘讓世界充滿愛’的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們終于懂得了把關(guān)注的目光投向更多的人群，那些貧困的、傷痛的弱勢群體??陽光照射不到的地方，多么需要我們用愛去溫暖、用愛去點(diǎn)亮。這時(shí)我順勢讓學(xué)生交流：“那些像劉艷霞同學(xué)一樣得到愛的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛的人幸福嗎？”學(xué)生回答之后，我小結(jié)并相機(jī)引導(dǎo)：“是啊，被愛的人與會(huì)愛的人都是幸福的。最近學(xué)校也有一則愛的故事在上演，有很多有愛心的人讓人銘記。 （三）關(guān)注生活，捕捉愛心 生動(dòng)形象的場景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，把語言、情感、教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍作為一個(gè)廣闊的心理場，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，放飛學(xué)生的 思維，捕捉生活的瞬間。 第一步：讓各小組派代表背誦有關(guān)“愛”的詩詞、名言佳句和演唱有關(guān)“愛”的歌曲。與此同時(shí)我板書：讓世界充滿愛。 這是一個(gè)真實(shí)的故事，相信學(xué)生隨著我的 講述，很快就能產(chǎn)生共鳴，接著我順勢說：“聽了這個(gè)不幸的故事，你有什么感受？我們該怎么做呢？”根據(jù)學(xué)生的回答，我相機(jī)引導(dǎo)說：“如果沒有愛就沒有湛藍(lán)的天空，如果沒有愛就沒有鮮紅的花朵，如果沒有愛就沒有人們甜美的笑臉。然而天有不測風(fēng)云，人有旦 夕禍福。在學(xué)生的互動(dòng)中，學(xué)生的交流
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