【正文】 ，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好 “ 奮進(jìn)鬧鐘 ”守時齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫出班集體的 “ 同心圓 ” ，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足 “ 墨水 ” ，共同書寫此季最濃 “ 師生情 ” 。再好的班終究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。 教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷 “ 國之大者 ” ，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師的人格和品德。 建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力 ，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時代師德師風(fēng)建設(shè)。 “ 三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn) 。新時代新征程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心，樹立 “ 躬耕教壇、強(qiáng)國有我 ” 的志向和抱負(fù)，潛心教書育人，就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。正是老師的愛才使得這 “ 良藥 ” 不苦口， “ 忠言 ” 不逆耳。在 “ 施愛 ” 的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。 四、了解幼兒是 “ 施愛 ” 的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的 “ 點(diǎn)子 ” 上，這種接觸點(diǎn)就好像是 “ 心竅 ” ，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。 “ 投之以桃，報之以李 ” 。愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華老師 的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷妫菍κ挛飳W(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。比如，面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)該 做得更好。比如，她說她有時也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時候覺得自己還沒想好怎么說。 最后，重視反復(fù)，持 之以恒 很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學(xué)生喜歡的好老師。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)該這樣。她需要一個機(jī)會，來激勵學(xué)生的自信，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我想 “ 因材施教 ” 的本意，也大抵如此。 其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生 我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅?。黃老師還講到了一點(diǎn)： “ 要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。 首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心 黃老師給了我們一點(diǎn)提示： “ 假如我是孩子 ” 、 “ 假如是我的孩子 ” 。讓我感到敬佩的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽(yù)，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線 —— 班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愛，是啟動教 師自身內(nèi)部力量和智慧的能源 。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。 五、面向大多數(shù)，是 “ 施愛 ” 的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對 立。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。 一、純真的愛心是 “ 施愛 ” 的基礎(chǔ) 有人說： “ 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。記得有位老教師說過： “ 沒有愛就沒有教育。 ” 百年大計(jì)，教育為本 。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。對廣大教師提出了 “ 四有 ” 好老師、 “ 四個引路人 ” 、 “ 大先生 ”等殷切期望，勉勵廣大教師 “ 有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守 ” 。 “ 要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者 ‘ 捧著一顆