20254幼兒園師德師風學習心得體會范文(文件)
【正文】 ，它能凝成情誼。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為 21 世紀教師中的一員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌 ! 幼兒園師德師風學習心得體會范文【篇 2】 對于教師而言每個人都是精英，每個人都身懷絕技，但是師風的培養(yǎng)不是單個人的一腔熱血所能形成的，師風的好與壞實際上是由學風的濃淡體現(xiàn)出來。 師風取決于師德，師風是師德的表現(xiàn)形式，師德是基礎，師風是凸于師德的 “ 上層建筑 ” ，師風與其說成是一個集體化的表象，倒不如說成是每個教師優(yōu)點的集中展示。 師風講究淳樸厚重，彎下腰來，詮釋學生，以生為本，以生為榮。 春回大地，綠意回濃，一棵棵幼苗在吐蕊伸枝，我們作為園丁，應本著因勢利導、因才而育的原則，從幼苗的根部開始注意起，一直到幼苗的頂端，防蟲防蛀，修枝剪叉，用我們的身心投入在園丁這個神圣的事業(yè)之中。學生的義務是學習，老師的義務是授業(yè)，所以師德關鍵，師風也至關重要，師德造就師風，師風反映師德。也具有片面性。所以 一個學校一個學府，教師的風尚、教師的氣度，會影響一代人的抱負和志向。 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ’’ ，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣，借助幼兒的好奇心，教師及時進行隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的欲望。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生 。 如果一個老師對溝通技能方法的掌握十分好，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯(lián)。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一
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