一年級語文班務計劃5篇(文件)
【正文】 第四周：備課檢查反饋，并交流合理建議。 第八周：教學常規(guī)自查、互查、交流。交流聽課體會。教研組研討課。常規(guī)檢查反饋。 第二十周：交流復習情況。 二、主要工作 加強教研組管理，做到活動有效。 “ 學習 ” ：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘 。 (二 )加強教學管理，提高教學質量。 “ 講 ” 在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。上完課后及時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練，多鼓勵，少批評。從而激發(fā)學生的學習語文的興趣。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。 (三 )重視課堂教學，活躍研究氣氛。 (四 )重視資料積累，撰寫心得體會。一年級的學生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學習意識和安全知識，需要老師的時時提醒。 第二部分是漢語拼音。每組識字和課文之后安排一個語文園地， 第六部分是口語交際。 本冊教材具備了綜合性，科學性，時代性，趣味性以及適用性的特點。 （ 2）認識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 閱讀： （ 1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 口語交際： （ 1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學 ，強化語言積累。 。 針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。引導學生在在發(fā)現交流中學習，體現自主、合作、探究的學習方式，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。 （ 3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 （ 3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端正、整潔。 （ 2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 最后一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。（識字 8 課，分為兩組） 第四部分是課文。 二、教材分析： 本冊教材由入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等六大部分組成，并附有兩個生字表和。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡 ?如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍 ?好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至 學生典型的發(fā)言都記錄下來。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。 對一年級教師進行集中培訓，集體備課。 四、加強課題研究 (一 )加強課改過程管理。 (四 )開展豐富的語文活動，激發(fā)學生的學習興趣。 (三 )抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā) 言，共同完善備課。 “ 備 ” 本教材共一個入學準備和七個單元，組內共 6 位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系的基礎上精心備課后供組內其他執(zhí)教老師閱讀。 “ 研究 ” ：有教有研，有教必研 ，以研促教，以研興教，要圍繞 “ 教學 ” 工作開展一系列形式多樣的 “ 研究 ” 活動。 ，在明確教學目的、重難點，了解學生的基礎上，制定教研活動計
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