一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 放的富有活力的教材體系，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè) 的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等 8 組。 “ 春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 ” ， 8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ)，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。教材安排的幾幅精美圖畫(huà)，可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。 初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 (三 )閱讀 讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成 能力。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 (四 )口語(yǔ)交際 學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。 認(rèn)識(shí)常用漢字 550 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 250 個(gè)字。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 (一 )漢語(yǔ)拼音 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。 4 篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛(ài)的故事，有瑯瑯上 口的古詩(shī)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課 “ 識(shí)字 ” 、 45 篇課文和一個(gè) “ 語(yǔ)文園地 ” 構(gòu)成 .聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。 (3)、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管
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