小學數(shù)學教學心得反思（優(yōu)秀范文3篇）(文件)
【正文】 “ 計算更多的是一種內(nèi)隱的心智活動 ” 。事實上動手操作所獲取的只是對算理的直觀感知，迫切需要教師通過有效引導來搭建平臺，幫助學生進一步內(nèi)化整理，以便溝通算理與算法之間的內(nèi)在聯(lián)系。 另外，課堂上讓學生充分操作，在操作中充分理解算理，這就為抽象出算法儲備了豐富的感性認識和感性經(jīng)驗，為算法建構(gòu)提供了有力支撐。第二，不注意問題設(shè)計的真實性，有的問題是虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中根本不存在。我想，在教學此類知識時，在思維方法上，應(yīng)該突破原有的單一凝固的某種算法前提下的教學格局，不是用簡單的 “ 加法 ” ，而要用綜合的方法來關(guān)注和處理單一打破后出現(xiàn)的復雜的多維變化的信息，通過價值判斷和結(jié)構(gòu)化的處理，形成有核心的豐富的統(tǒng) 一。這才是計算教學深層次的教育價值。 下面我想談?wù)劷虒W方法這一章。準備練習是發(fā)揮舊知識的遷移作用，以舊引新，為學生解決嘗試問題做 好鋪墊 。學生討論這一步讓學生進行自我評價，并進行合作交流 。我認為一名教師總不能只 有一種教學方法，學生天天都在聽你那種方法去學習，他們遲早都會厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學方法，多點變換我們的教學形式，使我們的課堂更加精彩。現(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓學生嘗試練習，然后教師針對學生嘗試練習的情況進行講解，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，做到 “ 先練后講，先學后教 ” 。學生知道了學習目標，才能更好地主動參與。盡快打開課本，意思是越快越好。這種 “ 馬后炮 ” 式的自學課本僅是形式而已，學生并沒有做到自主學習。 。自學后應(yīng)該及時檢查，及時評價，讓學生講講看懂了什么，有什么收獲。 “ 今天老師講的都在這一頁，請大家看書。這樣上課，學生一開始就蒙住了，教師講了半天，學生還不知道這堂課學什么，怎能要求學生主動參與呢 ? 盡快打開課本，引 導學生自學。 上課一開始，立即導入新課，及早出示課題，開門見山，不要兜圈子。教師先講例題，學生聽懂了以后再做練習，這是過去傳統(tǒng)的教學模式，這種
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