20xx年幼兒園教師師德師風學習心得體會范文(文件)
【正文】 的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。 老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。 教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。 幼兒園教師師德師風學習心得體會 。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愛，是通向幼兒心靈深處的道路 。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。 三、尊重幼兒是 “ 施愛 ” 的關鍵 優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求 ?? 這樣，在 “ 嚴師 ” 面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。 一、純真的愛心是 “ 施愛 ” 的基礎 有人
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1