中職語文教師工作計劃(文件)
【正文】 方法 ,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。學習消極應付 ,不求上進 。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育 ,但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚 ,對未來的目標很不明確。指導學生掌握基本的語文學習方法 ,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。 教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式 ,尊重學生在教學中的主體地位。 密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè) ,注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源 ,并結(jié)合學生所學專業(yè) ,加強課堂訓練和課后實踐 ,為學生就業(yè)需要服務。 在教學中讓學生敢于表達自己的觀點 ,發(fā)展個性特長 ,但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果 ,養(yǎng)成不要輕率否定 他人的嚴謹作風 ,培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。讓學生在日常的學習中 ,積累各種語言基礎知識和基本技能 ,學會正確的運用語言進行交際的能力。從而樹立積極向上的人生理想。 學生存在較為明顯的自卑情緒 ,而且自信心不足。 二、學生基本情況 本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差 ,學生學習意識差 ,認識不到學習知識的重要性。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上 ,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情 ,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力 ,提高科學文化素養(yǎng) ,以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。工具性與人文性的統(tǒng)一 ,是語文課程的基本特點。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因人而異。 作文教學 ,貼近生活實際 ,富有生活氣息 ,把握中考方向 ,多寫小作文片段作文 ,統(tǒng)一安排 ,嘗試互批共批 ,以改促寫 ,有效提高作文水平。 教學過程應突出學生的實踐活動 ,指導學生主動地獲取知識 ,科學地訓練技能 ,全面提高語文能力。 從語文學科的特點和社會發(fā)展對語 文的新要求出發(fā) ,使學生在潛移默化中 ,提高思想認識 ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書又育人。 過程與方法目標 :初步
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